<h3> 2020年10月15日下午2点，路桂荣名师工作室张兰老师在CCtalk平台开展整本书阅读技法探究交流分享课，主题为“品读忠义水浒，体味百态人生”。</h3> <h3> 张兰老师首先分享了《水浒传》的阅读安排：她要求学生暑假两个月完成《水浒传》阅读并批注，其次在每日的语文课前三分钟，请同学讲一位水浒英雄事迹并评价，在国庆假期期间，她还鼓励学生做水浒人物关系和事迹的思维导图。</h3> <h3> 《水浒传》阅读教学策略大致可分为三部分：前言简介故事内容，作者和成书年代；正文以豹子头林冲引入，展开说明；活动环节设置四个不同类型的活动，积极与学生互动。</h3> <h3> 《水浒传》最能体现林冲性格的分别是第八回：“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”和第十回：“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。张老师从内容，语言两方面分析，认为林冲是一位具有懦弱性格的正气英雄。</h3> <h3> 除此之外，张老师还带领同学们认识了水浒中著名的打虎故事：景阳冈武松打虎，黑旋风沂岭杀四虎。让大家从故事中切身感受到水浒英雄的英雄业绩，以及他们身上所凝聚的历代农民阶级心目中理想人物的独特气质。</h3> <h3> 张老师指出： “《水浒》所叙一百八十人，人有其性情，人有其气质。”呼保义宋江，玉麒麟卢俊义，浪子燕青，一丈青扈三娘等人物，都值得我们深入学习和思考。</h3> <h3> 在活动一“水浒英雄知多少”中，张老师邀请同学们以小组竞赛的方式填写人物，适时调动同学们的积极性，活跃课堂气氛。<br> 在活动二“水浒英雄我来猜”中，同学们以抽取卡片抢答的方式，通过人物猜绰号或者通过绰号猜人物。<br> 在活动三“水浒英雄我来评”中，大家自由展示自己最感兴趣的英雄人物并做简单评价。这一活动锻炼了学生的口语表达能力和逻辑思考能力。</h3> <h3> 最受大家欢迎的，是最后一个活动“水浒英雄我来演”，由学生表演精彩情节——《智取生辰纲》。</h3> <h3> 课程的最后，张老师提出思考：“大块吃肉，大碗喝酒，大盘分金银的梁山好汉，是真正的英雄吗？”让学生进一步思考梁山“英雄”二字更深的内涵。</h3> <h3> 张老师认为，今天我们在这里读英雄，说英雄，叹英雄，是为了从中读出我们的民族，我们的文化，我们的社会，最重要的，是读好我们自己的人生。</h3>