<p>东山镇中心幼儿园教师村分园开展阅读区的环境创设讲解，于2020年10月14日晚上七点开展！主讲人：王丁玉</p> <p>主讲的板块是阅读区环境创设，主讲老师为我们讲解了阅读区的概念：阅读区是幼儿阅览图书的地方。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>阅读区的重要作用：</i></b></p><p> 1、激发幼儿的阅读兴趣</p><p> 幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读 </p><p> 2、提高幼儿的阅读能力</p><p> 让幼儿知道一页一页看书→理解一 页画面→能页与页内容的联系</p><p> 3、丰富幼儿的知识，开发幼儿的智力</p><p> 4、学会与人合作、分享</p><p> 5、培养幼儿的规则意识</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>讲解阅读区存在的现状：</i></b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">•教师缺乏对阅读区教育价值的认识：</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 以往阅读区是我们教师最放心的一个区域，只要孩子们在看书就可以了，至于他们在看书的时候哪些方面得到了发展，教师就没有过多的考虑。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">•阅读区所提供的环境比较单一：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span>我们说阅读区要设置在一个安静的地方已成为我们的共识。但不能仅此而已，一个书架、几本书，孩子们天天来此看到的就是这样一个不变的空间和材料，久而久之，他们的兴趣就会一点点地减少。</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">• 教师对幼儿阅读能力的提高没有明确的导向：</span>由于缺乏对阅读区的教育价值的认识，我们教师的光顾也只能说是蜻蜓点水，至于幼儿兴趣所在，能力差异，我们可能很少去研究。因此，形成了幼儿的阅读水平越低，他对图书的兴趣就越低 。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>阅读区的创设：</i></b></p><p> 位置 材料</p><p> 图书 书架或书柜</p><p> 桌椅或坐垫 规则</p><p> 墙面环境 装饰物</p> <p>王丁玉老师讲到阅读区位置不仅所选的地方一定要光线充足，还要采光科学。光线过强或过弱都不适宜。所选的地方应是较为安静的环境。所选的地方应能容纳一个成人两三个幼儿以上！</p> <p>培训老师对于阅读区环境创设的讲解，每一位老师都认真的做好笔记。</p> <p>王老师给我们培训差不多一个小时时间，让我们意识到阅读区环境创设的清晰度及阅读区环境创设的重要性，让我们更有方向和目标的去创设阅读区！</p>