<p style="text-align: center;">秋风飒飒，秋雨绵绵。</p><p style="text-align: center;">教研花开，馨香满怀。</p><p style="text-align: center;">撷一束光阴，抚过心间。</p><p style="text-align: center;">唯有研语的芳华，沉香流年。</p><p><br></p><p> 为了进一步落实《蛟河市教师队伍建设“金字塔”工程行动计划》的要求，以建设高素质专业化教师队伍为目标，为教师专业发展、能力提升创造条件。依据“请进来”项目规划，2020年10月16日，蛟河市教师进修学校特聘请吉林市教育学院小学语文教研员唐德喜老师进行学科专业技能培训。</p> <p> 蛟河市教师进修学校马志梅校长、培训部张淑欣主任亲临活动现场。</p> <p> 小教部教研员马敬霞老师主持活动，刘海珍老师进行全程组织。</p> <p> 虽然教师们已经与部编版语文教材有了一年的接触，对新教材有了一定认识，但对于阅读策略单元与习作单元的教学仍存在许多困惑。依据我们的需求，唐老师通过“观示范课+互动研讨+专题讲座”的形式对部编教材中的两个特殊单元进行了接地气的培训讲座。</p> <p style="text-align: center;"><b>名家教学 异彩纷呈</b></p><p> 结合阅读策略及习作教学唐老师为蛟河市各校名优骨干教师带来了两节典型课例。</p><p> 略读课《故宫博物院》：以单元语文要素为切入点，结合课前导读，引导学生运用文中材料解决问题，呈现了依据阅读策略开展的课堂教学。通过观摩这节课，我们知道了在今后阅读教学中要注意目标的递进性，注重阅读的整体性。不是单独地学习知识，应侧重学习的过程，重视学生能力的提升。在实践中阅读，促进学生成长为积极的阅读者。</p> <p> 习作课《介绍一种事物》：呈现了扎实而有实效的课堂。课上，授课教师以“交流平台”为切入点对本单元的表达方法进行梳理，通过“初试身手”提供片段练习和实践活动的教学层层递进，形成一个各项内容之间环环相扣的整体。使习作教学更具系统性、针对性和可操作性。</p> <p style="text-align: center;"><b>交流碰撞 百家争鸣</b></p><p> 课例播放完毕后，教师们踊跃发言，畅谈自己的收获与反思。各位教师在分享交流活动中互相聆听，各抒己见。全体教师们在交流中打开思想的匣子，在思想的碰撞中迸发出智慧的火花。</p> <p style="text-align: center;"><b>精准解读 专业引领</b></p><p> 《统编小学语文教材阅读策略单元教学建议》的专题讲座深度解读了关于策略单元的教学方法。唐老师指出：阅读策略高于方法，但又低于理论层面，介于方法与理论之间，重在运用阅读方法去重新建构，是一种积极、主动思维的过程。</p> <p> 唐老师还将整套小学教材中的习作单元梳理后做了翻页式解读，为老师提供了真实、有效、有力的教法依据。他告诉我们：习作单元教学强调整体性，习作单元教学各项内容要环环相扣。</p> <p style="text-align: center;"><b> 静心反思 致力成长</b></p><p> 一天的培训学习，与会教师收获满满。感谢新区九年制学校为本次活动提供场地支持，感谢各学校领导与参会教师的全力配合。</p> <p style="text-align: center;"><b>高山仰止 景行行止</b></p><p> 此次语文学科专业技能培训结束后，蛟河市全体小学语文教师将进一步转变教学观念，用所学理论指导教学实践，不断研究和探索教育、教学规律。让蛟河市小学语文课堂走向扎实、高效，让蛟河市小学语文教学走向更广阔的天地！</p> <p>总策划：谢祥先</p><p>策 划：杜文杰</p><p>审 核：王秋红 马敬霞 刘海珍</p><p>文 字：高婉月</p><p>图 片：郑 阳 高婉月</p><p>视 频：刘艳玲</p><p>美篇制作：高婉月</p>