<p>“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这正是我们兴业路小学教师欲学求知的写照。霏霏秋雨，飕飕秋风没能让我们停下前往学习的路。2020年10月18日上午，有幸聆听了浙江省特级教师，全国优秀教师，班主任国培专家林志超老师的全国中小学班主任班级管理艺术暨家校共育高级研修班的讲座，整个会场，座无虚席。老师们真挚的眼神，专注的倾听，颤动的笔尖，无不流露出对班主任培训学习的热情。会场中时而安静，时而掌声响起，时而互动，时而笑声连连，我们被讲座老师精彩的讲解所吸引。</p> <p>林老师报告的主题是：《班主任思维的建立和班级日常管理》</p> <p>林老师提到班级公约的制定需要充分考虑班级的实际情况，每个学生的心理特征，学习习惯，道德素养，依据实际情况而制定。及时关注，善于引导，及时介入，个别纠偏。</p> <p>班级规范制定是一个慢慢完善的过程，需遵循道德形成“由己及他”规律，要随着学生能力的提高，而不断调整，但每次增添的内容不宜过多，且需大部分学生能完成已有的规范的情况下，再增加下一条。班级管理的执行需要一定的监督，权利一旦失去监督，后果不堪设想。</p> <p>优秀负责的监督员，保障了班级的有效运行，一套高效公正的监督制度需要具备五大元素：1.民主选举2.岗位轮换3.培训上岗4.广泛监督5.服务岗位，班级常规管理过程中，最害怕学生无所事事，只有每一位学生积极投入自己所擅长的领域中，在工作中取得成就，必定能激发学生更加投入，更加在乎和珍惜，从而更团结，更加热爱班集体。班主任的作用是不定时地去关注，去做学生“被发现努力工作”的快乐！被关注的快乐！</p> <p>林老师提到了育中因材施教的重要性，因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。</p> <p>最好的常规管理，是寓于良好的习惯培养，良好的教育，需要走在学生发展的前面，利用前瞻课程，引导学生去体验，去“经历”，做到心中有数，有所准备，把可能出现的问题消弥于萌芽。</p> <p>林老师还提出针对班级不文明现象，开展不同的班会。活动课程，开学课程，仪式课程，成长课程，激活学生成长的动力， 调整自我，即时改变。</p> <p>专家的引领，既提升了我们一行人的理论高度，也满足了班主任工作的实际需求，帮助大家找到了解决班级实际问题的途径和方法。班主任的专业化得到发展，为班级建设和管理奠定了坚实基础。今后，我们将不断地提高班主任管理水平，以饱满的热情，积极投身到班级管理工作中去，真正把自己塑造成一个与时俱进的班主任，为教育贡献一份绵薄之力。</p>