“秋意正浓教研花开”---丰宁六小教研活动纪实

莞筱鸥

教研花开，馨香满怀。在金秋十月，丰宁六小开展了语、数、英三门学科的教研活动。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。别样的开学季，为丰宁六小带来了教研工作的新视角。在听取武凤霞校长的培训后，我校调整了研修方案。以大主题引题分解成小主题，实施学科室活动定时定点开展研修活动。活动有六大板块：教师才艺展示、文化大讲堂、主题培训、课例研究、专家讲座、理论学习。教研没有终点，教师们的学习也没有止境。 语文教研习作初探 　　为了不断提高我校语文教师的习作教学水平，10月16日下午，丰宁六小全体语文教师齐聚一堂，开展了以“小学习作教学模式初探”为主题的语文教研活动。 郭主任讲话 　　在刘腾凤老师的主持下，语文教研活动正式开始。 　　郭主任就三个方面对本次教研活动进行总结性的引领和指导，决定今后的教研室活动将围绕教学实践中的具体问题开展讨论并解疑，同时宣布成立语文学科室，对核心成员进行分工。 骨干教师分享经验 　　董常虹老师身上有着平易近人的亲切感，从她的经验分享中我们看到的也是令人如沐春风的教学方法：一、不吝惜对学生的夸奖，多发现孩子作文中的亮点。二、积累要用心：指导孩子积累有用的素材，每天利用早读时间，让孩子分享积累的好词好段。三、日记指导，启发孩子用心感悟。 　　康达老师落落大方，她的分享非常有启发性，值得我们认真思考：一、利用好课前三分钟。二、每节课遇到有写作的点就要及时抓住；三、练在当练处，每每遇到重要活动要及时记录下来，并总结感受。 语文基础知识大讲堂 　　“的、地、得”的区别和使用方法，老师们通过视频的形式更加直观的感受到语文学科细小而精致之处。 头脑风暴 　　老师们以年级组为单位，总结习作中的困惑，分析产生的原因，商讨解决办法。大家争相发言，让整个研讨的气氛热火朝天。习作教学中的困惑也得以解决：方法指导、素材积累、列提纲…… 相信每一次头脑风暴都会为我们提供了很好的学习、交流、探讨的平台，促进了老师们习作教学能力的自我审视与提升。 数学教研计算提升　在张琦老师的主持下，数学教研活动正式开始。教师才艺展示 　　不了解的人都爱说，数学老师一板一眼枯燥乏味，其实不然，我们的数学老师也是多才多艺、幽默风趣的。他们带来了幽默小故事分享给大家。 数学文化大讲堂我们中国的文化博大精深、历史悠久，各学科教学内容中蕴涵着丰富的民族精神教育的素材，要把它有机地渗透和融合到各学科的教学活动之中，那么数学文化也是我们学习的重中之重。头脑风暴 　　在数学学科中，计算教学尤为重要。数学老师们以年级组为单位找出计算教学中遇见的问题，分析造成此问题的原因，商讨解决问题的方法。他们共同研究，共同探讨，让教研活动具有实效性。 理论提升 　　作为数学教师，平时在课堂中我们更注重课堂操作而忽略了理论知识，实际上专业理念高度决定课堂的深度和厚度，教学理念和育人思想直接决定我们对课堂的理解和把控。 英语教研语篇情境 　在王磊老师的主持下，英语活动正式开始。 教师素养 　　宋金秋老师朗诵的《people in journey 》。她准确流利，有感情的朗诵，让我们有一种身临其境的感觉。 英语文化大讲堂 　　方向明老师为我们讲解了中美思维模式的不同，并为我们讲述了中国人能更好地把握全局，在思考时更注重礼节问题，而西方人更注重一些利益性的问题。 教师年度个人规划每一位教师都针对自己的优势不足作了认真的自我剖析，并对自己即将达到的发展目标做了规划，对自己有了更深入的认识。理论学习与实践反思 　　三年级英语老师与我们分享了《一次小学英语对话课研讨经历的回顾与反思》这篇文章，他们学习到了好的教学方法，也提出了自己的困惑，并与英语组的教师一起进行了探讨。 　　四年级老师与我们分享了《小学英语对话教学策略与方法》的学习心得，他们针对自己在教学中存在的问题，结合理论学习，更深入的了解了对话教学。 　　五、六年级组的英语老师分享了《优化小学英语高年级对话教学的策略探讨》这篇文章，他们提出在今后的教学中，要多利用教材的留白，拓宽学生思维的深度和广度。 李主任讲话 　　最后李主任对本次英语教研活动进行了总结：肯定了大家对活动参与的积极性，并对下一次活动提出了要求。 　　活动后，老师们收获颇丰，受益匪浅，也记录下了自己的感受。 　　在教研中遇见更好的自己，让教研成为自觉的习惯，是我校各学科组的教研共识。我们相信，丰宁六小教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。