<p> 《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏，并鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。</p> <p> 本学期，广昌县幼儿园在以游戏为基本活动的教育理念下，结合本园的地域、空间布局、办园特色等，在中、大班创设了户外混龄自主游戏区，力求为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会，点燃孩子求知欲和创造精神的火种，让孩子们在体验与探索中放飞创造的梦想。</p> 活动前的研讨 <p> 活动前，邓妮妮副园长组织老师们进行了户外混龄自主游戏方案的研讨与策划，根据幼儿的年龄特点和身体发展需要，结合健康领域的目标、内容与要求，对户外场地进行了科学合理的划分，对器械的投放进行可行性思考，设定了趣味跑道、勇闯大关、太空流沙、勇往直前、青青草原、灌篮高手、快乐梦工厂、建构乐园和奔驰飞车九大区域。</p> <p> 制定户外自主游戏区责任班级，为孩子们的安全保驾护航。</p> 初次体验，教师带领 <p> 10月12日、10月13日，我们通过初步的材料投放和场地开放，将班级幼儿分成两组，分两天进行户外混龄自主游戏的体验，老师们带领幼儿认识各大区域的分布，熟悉区域名称，初步放手让幼儿进行游戏体验，并对幼儿进行观察和记录，提供适当的引导和帮助。</p> 再次体验，教师放手 <p> 10月14日、10月15日，我们开展了第二次户外混龄自主游戏，在第一次游戏体验的基础上，我园教师在“放手游戏”理念和行动上进行反思性总结，鼓励幼儿自主选择区域进行游戏。邓妮妮副园长对老师们提出要求：游戏时要闭上嘴巴管住手，观察幼儿时要睁大眼睛竖起耳。</p> <p> 孩子们自主选择游戏，享受游戏的快乐！</p> <p> 听到音乐声响起，孩子们自发地帮忙收拾器械。</p> 户外自主游戏集中研讨 <p> 10月16日晚上，邓妮妮副园长组织全体教师针对户外混龄自主游戏进行了集中研讨，从户外自主游戏活动的意义和价值以及活动中的思与行等环节出发，分享游戏活动的收获和感悟，探讨户外自主游戏的支持策略。</p> 户外自主游戏的意义和价值 <p> 活动中，老师们按所负责的区域为小组进行研讨，探讨户外自主游戏开展的意义与价值。让我们走近可爱的老师们，去看看她们投入、专注的研讨画面，无处不充满着感动。</p> <p> 各小组老师结合本区域游戏的设定、材料的投放，分别从孩子情绪情感的需要、运动技能的发展、社会性发展、体育精神的锻造以及学习品质的培养等方面进行分享交流，游戏真的可以给幼儿快乐、经验、学识、思想和健康！</p> 活动中的思与行 <p> 在为期几天的游戏体验后，特别在观看了利津游戏和安吉游戏视频后，老师们的眼界大开，思想观念也转变了，从最初的担忧到现在的期盼，大家纷纷献计献策，积极探讨如何丰富区域材料，以满足幼儿的需要，并现场制作区域材料分布图，设计区域规则牌，为游戏的正式开展做好充足的准备。</p> 分享交流 <p> 每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获！我们后期将通过具体实施来对户外材料进行不断地调整和改进。在这过程中也希望老师们有所成长，能真正地以“活动分区，游戏联动”的形式将留白最大化，从而真正让“放飞游戏，放飞童梦”的游戏精神落地。期待孩子们户外混龄自主游戏活动的正式开展吧！</p>