诗与课---2020年山东省“中华诗歌”联盟第一次线上学术研修会

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“云天收夏色，木叶动秋声”，秋季即将告别我们，寒冬将至，圣街一中语文老师们怀着对语文教评一致性的教学的真诚渴盼，激情满怀，齐聚一堂，圣街一中多名语文教师于2020年10月17日、18日统一集中参加了2020年山东省“中华诗教”联盟第一次线上学术研修会。 第一篇章省教科院领导致辞 　　基于诗歌课程标准下的教学设计，我们还是处于起步阶段。近年来，我们探索使用了多种教学模式，但如何去做符合课标的教学往往感觉无从下手，今天的培训着实为我们好好上了一课。 　　第二章林志芳做《中小学诗歌课程开发与教学设计》 　　林老师，精彩而又生动讲述了如果去做中小学诗歌课程，以及如果调动起孩子们的学习积极性，改变了孩子心目中诗歌语言难懂的问题。 　　第三章徐建顺做《声韵意象主题文化精神》报告 　　课标分析，力求全面准确；课标分析的主要目的，主要是为学习目标的确立寻找依据，也就是为课程目标的转化打基础。所以，一个看似小小的课标，我们从中需要分析和挖掘的不仅仅只是内容标准，学生需要学习哪些知识、怎样学才是最好、学到什么程度就是达到课程标准的要求等等都是我们需要从课程标准中提取的信息。 第四章诗教课例观摩课 认真听课、评课、积极观摩，善于向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，并把它融合到自己的教学实践中来。 1.有效评价观摩课有助于更好地发挥观摩课的导向、示范作用，直接影响到观摩的有效性，即有效观摩。 2.客观评价教学活动，达到相互学习交流目的一种教学行为，通过有效观摩来促进课堂教学的有效性。作为教师，认真备课、认真上课、认真听课、认真研究课、积极参与评课活动。 3.要深入地研究课堂教学的有效性，除了理论学习、课堂实践以外，还需要认真听课、评课、积极观摩，善于向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验。 4.观摩课，顾名思义是可供观看、研究、揣摩的课，一般都是公开课、评优课、示范课，一定有许多值得我们研究和探讨的地方。 　　古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。