<p>可儿：</p><p>我就是看她在玩橡皮泥，用橡皮泥做了一个小人，然后我问她这是捏的一个人么，她小声地说是。</p><p>然后我学她捏了一个类似的小人，就是这样，你可以学着她做一样的东西，尝试跟她玩起来。你得一点点慢慢地调试。</p><p>MX跟墨墨一样，是一个有点胆小，不想让别人关注到她的女孩。所以，我都是很小声跟她说话的，你可以问她，能不能一起玩，你得得到她的允许，不要打扰她。</p><p><br></p><p>我：还要先问问她，得得到她的允许？</p><p><br></p><p>可儿：对啊，我是稍稍问她可以跟你一起玩么，然后她说好。你如果大声点问，大人听到了，都看过来，她有可能会被吓到。</p><p><br></p><p>我：如果她没有答应你一起玩呢？</p><p><br></p><p>可儿：那有可能在这个环节你做的不是很好。你可以尝试她看书的时候再问呀，这样又是另一个情境了。 </p><p><br></p><p>我：噢是这样啊，如果MX是一个活泼的孩子，你会怎么跟她对接呢？你还会稍稍地问她可以跟她一起玩么？</p><p><br></p><p>可儿：如果她很活泼，不用我问，她会跑过来问我的。每一个小朋友都不一样的，你得先观察她在做什么，不要打扰她。</p><p><br></p><p>我：意想不到你会扫描到跟小朋友对接的这么多细节，我真的太佩你了，这些点我根本没有想过。原来学着跟她一样捏小人是慢慢靠近她的韵律节奏啊，原来还要小声的跟她说话，让她感觉不被打扰和安全。</p><p>意想不到，你那么照顾她的韵律节奏。</p><p><br></p><p>可儿：我不是提前扫描的，我一看她跟墨墨有点像，我也没有想过要怎么做，先去看她在做什么，然后再看看可以做什么。</p><p><br></p><p>我：我发现你真的知道怎么跟小朋友对接，那你应该知道怎么跟你同龄人相处呀？</p><p><br></p><p>可儿：我不知道怎么跟我一样大的小朋友相处，我只能带小的小朋友，大一点的，我们学校的一二年级的小朋友我可能都不会带他们玩。</p><p><br></p><p>我：啊？为什么呢？</p><p><br></p><p>可儿：因为他们已经不会玩了，不想玩了。幼儿园的孩子会想玩。但是珈由是一个很特别的小朋友，虽然他的年龄已经超过了幼儿园的孩子，但是他可能因为没有上学吧，没有被限制住，我跟他就玩得很好。</p><p>我好像只能跟小小朋友玩，这是因为我每天都会带着墨墨，所以就知道了，难道你每天带着墨墨你不知道么？</p><p><br></p><p>我：还真是不知道，我发现我完全没有扫描出这么多细节，而且，我知道了MX的个性，我也不知道怎么跟她玩在一起。我在想，如果我在学校有你这个特别的能力就好了。</p><p><br></p><p>可儿：你是一个大人，即使我告诉你了，你跟我做得一样，小朋友反应会不同，是有点难的。我不是知道怎么带小朋友，我只是知道怎么跟她们一起玩~</p>