<p> 新课改的关键环节是“发展学生的核心素养体系＂，培养学生的学科核心素养有助于学生把握学科的价值体系的内核，提高学习效果，采用学科融合的方式对学生核心素养的培养有着重要的作用。</p> <p> 关注核心素养，进行智慧教学。</p><p> 2020年10月16日下午，初三年级语文、英语、政治、历史学科在阶梯教室展开一场学科融合的盛宴。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 初三年级主任董晓宁指出：学科融合旨在通过多门学科资源的介入，有效地化解问题，更好地达成教学目标，并在问题探究的过程中全面培养和训练学生地能力和综合素养，希望各学科老师从传统教学互动上上升到各个学科融会贯通。</span></p> 初三语文组 <p style="text-align: center;"><br></p><p> 初三语文老师闫乐结合九年级下册第三单元所选的课文，有先秦诸子散文，历史散文，有古代论学名篇，通过学习这些名篇，引导学生领悟古代诗文的思想内涵，感悟作品的积极精神。闫乐老师重点选取了《鱼我所欲也》和《唐雎不辱使命》两篇课文进行学科融合，包括孟子对中国政治的影响，历史与鲤鱼的碰撞，唐雎不辱使命在历史上是否真实三个板块，讲解生动，现场气氛活跃，让大家对古代文学有了更深的认识。</p> <p><br></p><p><br></p><p> </p><p> </p> 初三英语组 <p> 初三英语老师郭慧霞就英语学科与其他学科融合教学做了畅想：一是结合艺术学科，淘学生的艺术情操;二是结合科学学科，培养学生科学探索精神;三是结合语文学科，发挥学生文学素养;四是结合体育学科，促进学生体能发展。</p> 初三历史组 <p> </p><p> 初三历史老师闫迎新就历史与政治、语文学科的碰撞进行了交流分享，通过政治上宪法内容来对宪法进行进一步的理解，通过两首诗词中“胡”字的含义，用语文的翻译来理解诗词的意思，理解诗词对历史的影响，理解学科融合的意义！</p> <p> </p> 初三政治组 初三政治老师吴俊英为了激发学生爱国爱家乡的情感，就四合院建筑体现古人的智慧，是中华优秀文化中的一朵璀璨的奇葩做了详细地解读，共同见证了四合院的魅力，领略了中国文化地博大精深。 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 时间雕刻经典，学习让人进步。一场文科跨学科交流盛宴为我们固有的教学思维、教学方式注入了一缕阳光，让我们体验到团队合作、学科融合的重要性！</span></p>