<p>俗话说：“靠山吃山，靠水吃水。”苏州，好山好水养育了好儿女。苏州人不骄不躁，苏州的活动也从未让我失望过。</p> <p>在家时觉得自己活得好好的，只要一出门就觉得自己其实活得 稀里糊涂的。举个例子：平时种树有点颜色是棵树就行，但事实上庭院设计里用哪里的树哪里的石，什么样的树什么样的石，一砖一瓦皆有讲究。但是怎么办呢？活得太明白就没法活了。😂</p> <p>以前看山是山，看水是水，现在看山不是山，看水不是水，期盼着进阶后的看山是山，看水是水。</p> <p>虽然是休息日受训，但心情愉悦。</p> <p>全民劳动，从娃娃抓起，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。</p><p><br></p> <p>珍惜每一次成长的机会。</p> <p>享受每一次成长的过程。</p> <p>王先佳教授自嘲说被别人叫了很多年的专家，也自认为是专家，直到做了义乌市综合实践学校的校长之后才知道自己以前其实是伪专家，甚至有一些错误的理论和说法，但现在他可以说自己是真正的专家了，因为他在实实在在地做实践工作。</p> <p>他的讲座指导性很强，没有高深的理论，没有夸夸其谈，只有实实在在的案例，而且看得出是做过之后经验的积累，不是纸上谈兵的理想主义。</p> <p>特别赞同：活动过程一定要注重学生兴趣和能力的培养。因为知识和材料都会过时，但能力不过时，只会随着时间的推移越来越强。</p> <p>王教授讲了过程教学六步骤：热身、任务、探究、制作、讨论、分享。</p> <p>贡献了很多金点子，如：有制约的创作、蹲着问话、笑着说话、不讲自话、帮助不代劳等。</p> <p>小插曲：会场来了只好学的小鸟，整个会场都是它的舞台😄</p> <p>确保劳动的强度，没有轻而易举的获得。没有经过实践检验的理论是理想主义理论，只有实践得出的理论才能指导实践，用理论指导实践，再通过实践充实、提升理论。</p> <p>错过这美丽风光，我会觉得对不起太湖。</p> <p>饭后臭美，劳逸相结合。否则不是枯燥就是单调。</p> <p>通过与介绍老师交流，我了解到吴中区的这所综合实践学校是政府出资的公办学校，无论是学校管理、人才配备、资源开发、课程设置都没的说。唯一让我心堵的是：他们的课程更新快，每换一个项目就要报废一批设备。我问：“如果有学校有意向将你们淘汰掉的项目继续做大，发展成学校特色课程，是否可以有偿回收这些设备。”答案是不可以。穷人出生的戴老师表示很抓狂，这是大大的资源浪费呀。</p> <p>参观了综合实践学校的合作单位：绿光开心农场。</p> <p>整个农场占地2000亩，学生在里面可以体验传统农业种植。</p> <p>也可以感受科技大棚的先进技术。</p> <p>都是农业，发展科技的同时不忘传统。</p> <p>科技大棚让我走出了秀场的感觉😂</p> <p>我特想进去看看每根线、每根管的作用。</p> <p>农场内还专门为学生建了木工、手工皂、陶艺、豆腐坊等手工教室。</p> <p>途中看到了我泰兴的标志：银杏树。</p> <p>此处很想来段应景的诗句，悲于实力不允许😓</p> <p>土灶体验，我一直喜欢这种聚会方式，自己动手，丰衣足食。</p> <p>这是一个挂满紫藤的长廊，也是宣传禁毒和防止艾滋病的长廊。以猜谜的形式传授知识。</p> <p>下午讲座的老师看得出是个有研究、有个性、有成绩的时尚人士。对他所讲的引导学生深度学习印象很深。</p> <p>但有一个说法，我不太认同，他说：现在“流行”项目式学习，然后让大家怎么怎么样。我觉得“流行”一词不妥，但凡跟教育挂钩的，那都是严谨、严肃的事情，都是深思熟虑后实施的，不能是因为流行而麻木跟风。适合的才是最好的。当然项目式学习确实是一个很好的学习方式。但不能是拿来主义，学校必须制定适合自己的一套可实施方案。</p> <p>好山好水人情，为苏州点赞，为苏州教育点赞，为苏州教育人点👍</p>