宁静致远抒宏愿 业精于勤铸辉煌——丰满区骨干研训团队国培之旅第九天纪实

左琳

　 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——题记

时为九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

春城列雾，俊采星驰。

庆月修研，胜友如云。

遥襟甫畅，逸兴遄飞。

气凌李杜，光照韩孟。

沉浮谁主，且看今朝。

　　教育是教育者本身的一场修行！国培之旅第九天，为我们带来精神盛宴的分别是北京市教育学院的余新教授和吉林省教育学院的姜旭讲师。

名师风采传遐迩，诸葛智慧烁古今。余新教授用微信签到拉开《实战性培训课程开发与设计》课程序幕。于教授说设计好一节培训课犹如做好一道菜，既好吃又有营养！他的课就是那道"菜"，本堂课的目标是理解培训课程设计开发流程与步骤，并体验参与式培训方法的研修情境，学会世界咖啡活动组织方法，了解成人学习的主要特征，理解教师培训课程设计的理论依据和重要理念！

　　通过世界咖啡活动我们学会了创造集体智慧的培训方法，明确课程设计是"王"，围绕这个"王"我们要做有骨有肉有血的课程设计！成人课堂不能缺少嵌入体验，“E-A-T模型”和“T-E-A模型”的结合，有别于传统意义上的案例教学，更注重一节培训课如何设计，课程一定要落地！

　　 蔡京玉主任全程陪同我们学习，参与到我们的研讨中发表观点，并给予我们补偿式教学，叮嘱大家一定要反复回味余教授的课程内容，应用到自己的课堂教学、校本研修和主题培训中，会让我们受益终身，绵延不绝，回味无穷。

　　蔡京玉主任和项目团队中心的老师们时时关注我们的学习，并根据教师们的需要时时调整学习内容。时时针对研训团队如何应用学习内容和肖校长、李主任交换意见。

　　气质美如兰，才华馥比仙。姜旭讲师为我们带来 《专题培训课程与研磨》参与互动式课程，她通过三个活动完成本课。即分享感悟——在过去几天学习中最喜欢哪一节培训课及其理由；头脑风暴——来参加此次培训之前是如何备专题培训课；任务驱动——每小组现场完成一个专题培训课程设计框架。大家积极思考，踊跃回答，参与热情高涨，团队研究氛围异常热烈，姜旭老师更是旋转在各个团队之间指导答疑，学员们当堂完成专题培训课程设计，并进行展示。

　　苏经纬老师不仅全程跟进课程，而且在班级管理方面也特别用心，虽然培训只有短短的十二天，为了让每个学员都有近距离接触讲师的机会，实行座位轮换制，细心、精心。

　　单丽主任也为我们团队带来优质服务，并经常深入团队助力指导。

　　下午培训课程我们还有意外收获，姜宇老师和吴海英老师为另一个项目做准备已经很辛苦了，又来看望学员， 他们来到了教室，欣赏学员们几日来的学习成果，认真地交换意见，重视学员的学习，关注学员们的各种表现，从他们身上体现的不仅是培训者，而且还是一个研究者。我们团队老师也紧紧抓住这个机会将导师拉到团队中请教。

　　教师进修学校肖淑华校长和培训部李书鸿主任一直全程陪伴研训团队学习，她们时而奋笔疾书，时而面露欣慰，她们跟大家一起听，一起记，甚至比我们学员都认真。

　　专家学者们用睿智的语言，广博的学识，展示着教育教学的新愿景。聆听专家学者们的讲座，让我们欣喜若狂，想把这些新的教学理念马上运用于实践教学中去。我们工作中的苦恼来源于我们常常陷入忙碌的泥潭不能自拔，总是在忙碌中重复昨天的故事，到头来一无所获，我们要给自己一些思考的空间和反思后的行动。

　　眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。初中道法学科冯秋月老师的“在故事中行走，在交流中感悟”的深情发言，令人回味无穷。她生动形象地讲述了送培过程中通过时政素材的引入点燃孩子学习热情的故事。她给施教者带来三大启发：既要秉承“以人为本”的学生观；又要抓住教育时机；还要灵活运用时政素材。

　　“学而不思则罔”我们要学会“温故而知新”！肖校长和李主任利用中午休息时间组织班委会和团队主持人召开会议，研讨怎样让大家更好地梳理和反思学习收获！

　　学习不是学生的专利，教师应该是终身学习的践行者，站得高才能望得远。心有多大，舞台就有多大，学习会让我们少走一些弯路。每一次远行，都是为了遇见；每一次遇见，都是一次学习； 每一次学习，都是一场盛宴。 

物华天宝，人杰地灵。

山明水秀孕英才，藏富物饶储豪杰。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

独秀一枝，唯我丰满。