感恩机遇，新的征程——2020年海南省小学信息技术教师课堂教学评比与培训活动

娟

2020年10月10—14日，在这金秋十月，硕果累累的季节，迎来了海南省小学信息技术教师课堂教学评比与培训的活动。我很荣幸参加这次活动，此次活动内容分为两项进行：第一，“编程猫”课程培训活动。第二，课堂教学评比活动。在这短暂的四天时间，收获不少。下面跟大家分享培训流程与心得： 活动内容一 专题讲座侃侃而谈 　　10月11日，由“编程猫”总部的创客教育五星讲师陈恒带来了一场别开生面的讲座《人工智能时代下的编程教育》，陈老师的讲座从“人工智能就在身边、AI时代对人的需求、编程教育的价值、编程猫”这四个方面展开讨论。讲座中，陈老师以21世纪人才的核心能力主要包括创新创造能力、审辩式思维和解决问题的能力、沟通交流能力、合作协助能力。分享了我如何设计自己的课例，以“植物大战僵尸、青蛙跳荷叶回家、小羊肖恩障碍跑”等例子讲解少儿编程教育的价值，鼓励创造，鼓励与众不同。 　　下午由人工智能研究院高级讲师、高级工程师刘海带来《人工智能硬件》的讲解与实地操作。刘老师介绍了《雷电猴模拟呼吸灯》、《无人驾驶创作》引起了我极大的兴趣，并提出了体验+论证式学习人工智能，以实践性学习为主，论证性学习为辅。目前开源硬件课程在乡镇学校推广最大的障碍在于配套硬件器材。信息技术老师拿到新版教材后也大多身陷巧妇难为无米之炊的窘境。 无人驾驶小车精彩瞬间展示 讲解呼吸灯、摩天轮 　　这才是培训活动的第一天，短暂而充实的学习内容已经让老师们甘之如饴，不管你是否愿意，人工智能都来了。我想，这些东西，都是未来几年信息技术教育的一个前沿阵地。未来它要来，不请它自来，未来正在来，现在与未来；美好的未来，现在做起来。 活动内容二 课堂评比视听盛宴 12日上午 　　本次来自全省一共有17个学校代表参加课堂评比。各个选手各自身怀绝技，以各种方式展示自己的风采，各个环节出色的发挥给各位评委和观摩教师留下了深刻的印象！从参赛选手的身上体会到了小学信息技术教师的教学技能要求不光是知识的传授，还有很多的教学技艺和信息的处理及驾驭能力。 以下是通过自己手机和微信群采集部份参赛选手的上课精彩片段 01张军芳（保亭县响水镇金江学校）《接苹果》五年级。张老师教态大方，教学目标明确，导入贴近生活，善于引导学生去探究问题，解决问题，教学思路清晰。 02定安雷鸣镇中心学校房颖《机器人拯救行动》五年级。房老师语言甜美，善于提问与引导学生去观察、发现问题，知识点讲解细致，教学过程中有反馈评价，明确奖励机制，在教学中让学生明确教学内容。 03袁广霞（海南省洋浦第一小学）《幸运大转盘》五年级。袁老师在愉悦的师生互动中进入学习，植入主题，进入学习任务，抓住图片调整，引入舞台现场表演，让学生理解脚本。 04陈秋强（屯昌向阳中心小学）《可爱的小猫》五年级。陈老师教学思路清晰，整节课与学生参与互动，共同探讨问题。教学过程中注意学生的坐姿、德育渗透。 12日下午 短暂的午休，开始下午的课堂观摩 05 王慧珍（五指山市畅好中心学校）《森林鹿王奇遇》五年级。王老师从设计到课堂比较严简、重难点突出。 06钟崎（海口市美苑小学）《自动感应大灯—光敏传感器和LED的应用》五年级。钟老师导入视频来源于生活，引发学生思考，引入主题激发兴趣。注重学生培养思维能力、解决问题的能力。借助流程图理清学生思路。 07 曾华滨（儋州市西华中心小学）《初识arduino编程——机器人小车行走》五年级。曾老师这节课是非常精彩的一节课，做到了精、气、神，风风火火、激情澎湃。使用了任务驱动的过程中，大胆让学生自主探究，使学生十分投入到课堂。 13日上午 08 郭秀丹（陵水县田仔中心小学）《编程猫源码编辑器—快乐转盘》五年级。郭老师课前设计的《学习评价表》能够让学生很好评估学习情况，设计流程清晰，按部就班，每项操作都有学案提示，对学生的关注度高。 09 孙秀哲（三亚市第九小学）《小水滴的心灵密码》五年级。孙老师这堂课情境的创设，学生的体验，学生的学习效果是轻松、愉悦。设置任务适合学生的学习容量。 10 刘晓辉（海口市第九小学）《智能汽车—超声波传感器的应用》六年级。刘老师这节课是一节软、硬件相结合的课，设计得非常好，教学目标明确、重难点非常突出，设计问题非常有梯度。学生能够百分百参与。 11 王苗（临高县实验小学）《拯救地球—指挥艾伯特移动》四年级。王老师这堂课令我耳目一新，别致一格，这是用卡片编程的一节课。但是，选课选偏，有些不太适合四年级的学生。 　　在台风“浪卡”来临前，海南省小学信息技术教师课堂教学评比与培训的活动，在专家讲座及一堂堂精彩的课堂展示课中画上了圆满的句号。此次活动，我们收获了满满的“干货”，不仅拓宽了我们的视野，拓宽教学思路，打开了思考之窗，更促使我们在教学方法、教学模式要积极探索。学方能教，教为了学。教与学，我们一直在路上。 分享杜威老师说的：如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，你就等于抹杀了孩子的未来。