<p> 10月17日，是2020年广东省“三区”中小学骨干教师专项示范培训的第四天，在前几天的共同体建设、专题讲座和学校参访后，今天上午迎来了教研员老师们的教学技能实践展示研修活动。来自海丰县和龙门县的4位老师先后上台进行说课的展示。</p> <p> 第一个上场说课的是来自海丰县教育局的学前教育教研员苏琳思老师，她展示的课题是《中班数学活动排排看》，苏老师的PPT做得非常漂亮，普通话很标准，说话的对象意识很强，符合儿童的特点，教学过程有层次有递进性，能引导学生善于从生活当中发现日常的数学的一些规律，能够体现出对幼儿的思维能力的开发。</p> <p> 接着，来自龙门县教师发展中心的教研员李志坚老师上台进行说课展示，课题是初中数学《最短路径问题》，李老师对教材吃得很透，教学设计非常用心，也融合了中国文化，引起学生学习兴趣，是一节能聚焦培养学生的数学素养，问题解决能力和创造性思维能力的好课。</p> <p> 龙门县教师发展中心教研员曾燕珠老师展示的是小学英语《Unit 4 What can you do? A Let`s talk》。曾老师说课的课件以及她的授课的结构比较完整的，用语比较规范，对教材的分析也比较深入，能注重学生的情感态度的培养。 其中的“绘本小图书”是一个非常好的创意。</p> <p> 海丰县第三中学的罗寒梅老师展示的是初中语文课文《紫藤萝瀑布》，罗老师的说课思路非常清晰，环节非常完整，整个教学设计的过程当中都体现出了学生主体的角色，学生能力生成非常明显。</p> <p> 华南师范大学刘教授、张教授和姚教授对四位老师的说课展示分别作了点评。他们从不同的角度，肯定了四位老师在说课当中展现出来的亮点，也对说课的环节和要求，怎样进一步优化教学设计等方面表达了他们的观点。吃透教材，掌握学情，注重细节，加强对象意识和时间意识等方面是我们今后在教学中应当特别注意的。</p> 下午，在小学教研员班班主任陈燕所长的主持下，我们分小组用“滚雪球”的形式研讨校本教研中的典型问题与解决对策。 “滚雪球”就是采用群策群力的参与式学习方式，通过讨论、分享、总结，围绕主题进行深入思考。 <p> 各小组在组长的主持下，马上组织讨论，先根据区域实际情况找出校本教研中的若干问题，然后确定一个主题，再针对主题，讨论解决问题的对策。整个教室瞬时进入一个热烈的，进行着思想碰撞的氛围。小组成员分工在大白纸上画上思维导图，写上问题与对策。</p> <p> 小组的作品顺时针走动，各组为其他小组补充观点。</p> 各小组小结、提炼本组观点，并上台进行展示汇报。 最后，陈燕所长从教研主体、教研目标、课程与资源、教研实施、教研评价五个维度对五个小组展示出来的校本教研的问题与对策进行解读，并提出一些可行性建议。 <p> 此次的研修培训活动， 注重问题驱动、理论与实践相结合，强调课堂生成性、互动性、实践性及学员的合作与参与，拓宽了我们的专业视野，也让我们有了教研创新的方法与信心。</p>