<p> “教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升教师的专业能力，推进学科教研的发展。近日，我市教体局道法教研员姜主任、语文教研员张主任、数学教研员刘主任和英语教研员白主任莅临我校进行教研活动指导。</p> <p> 教研员到校后，深入课堂，分别听取了我校语、数、英、道法共6位教师的常规课。</p> <p> 课堂上，授课教师精神饱满，课堂氛围轻松愉快，结合新课程理念和先进的多媒体教学设备，从不同角度展示了他们的教学艺术和个性风采；学生们对老师提出的问题纷纷举手回答，声音响亮，小组讨论积极热烈。</p> <p> 听课结束后，各学科教研员与学科教师进行了深入的交流研讨，并翻看了教师们的常规备课，提出了指导建议。</p> <p> 道法教研员姜主任对两节道法课新闻之眼策略课堂《圆明园的诉说》和玩偶之家策略《开个玩具交流会》做了精彩点评并提出了一些合理化的建议。针对日常教学及教研活动中的困惑,我们也提出了一些问题，例如:如何对不同学生进行智德文法课堂教学，侧重点怎么安排？姜主任针对我们的问题，结合实际进行了详细的解答。</p> <p> 语文教研员张主任肯定了授课教师的教学环节完整，能结合教学参考书和单元语文要素设计教学。随后，张主任以《秋天的雨》一课为例，从如何把核心素养落实到课文中到怎样带领学生进行知识的积累、梳理与整合再到学评教一致性的教学策略与实践都进行了细致的解读，鼓励教师们要多关注教材，研读教参，并为我们今后的教研工作指明了方向。</p> <p> 数学教研员刘主任则带领数学老师针对《分数乘整数》一课进行了研讨，从环节目标到教学过程，一步步引领老师深度思考。随后，刘主任就教师在教学中遇到的问题进行了答疑，解决了我们在微课制作过程中遇到的大量问题，明确了我们在数学课堂教学中学生书写指导与学习习惯培养的具体要求，纠正了基于核心素养的数学教学目标确立过程中备课的教学目标内容不全、行为动词应用不准、目标描述针对性差的问题，让我们受益匪浅。</p> <p> 英语则展示了自然拼读和单元整合两节课。老师们流利的口语，巧妙的教学设计受到了英语教研员白主任的肯定。同时，白主任针对课堂提出了一些合理化的建议，为我们今后的课堂研究指明了方向。另外，我们也提出了教学以及教研活动中的困惑，例如：如何在三四五年级进行自然拼读的序列化推进？白主任针对我们的重点问题，给予了我们精准的活动思路。</p><p><br></p> <p> 通过此次活动，不仅锤炼了我们的教师队伍，使教师获得不同程度的专业成长，更为我校的教学教研活动指明了方向。今后，我们将严格按照各学科教研主任留下的指导意见完善我校的教学教研工作。</p>