<p> 语文是一缕情怀，在我们的心中：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；语文是一方风景，在我们的胸中：山水田园皆有情，金戈铁马亦风流；语文是一种岁月，在我们的眼中：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。</p><p> ——题记</p> <p> “秋韵几重思即浓，几卷残风再相逢”。秋季是一个富有诗意的季节，更是一个硕果累累的季节。2020年10月15日、16日，第六届全国初中语文课堂教学展示活动在内蒙古赤峰开展。</p><p> 在这样一个收获的季节，我和同事从美丽的九江湖口出发，不远千里，历时30多个小时，几经周转，来到“乌兰哈达”——赤峰，感受这场激情与智慧相互碰撞的饕鬄盛宴。</p> <p> 这次活动的主会场之一:赤峰市松山四中。</p> <p> 当地学校教师用蒙古本土的乐器演奏了四大名著的片头曲，耳熟能详的乐曲在本土乐器的演奏下充满异域风情，让全国各地的语文老师感受到了赤峰人民的热情，余音绕梁的乐曲为这次活动拉开了帷幕。</p> <p> 开幕式上，领导致辞，主评委宣布评分标准及要求。</p> <p> 为有效落实“语文主题学习”一课一得的教学理念，有两位老师为我们带来展示课。赤峰市松山四中的姜欣老师执教《皇帝的新装》教读引领课的展示课。姜老师巧用“童话”自然导入新课，引导学生学习阅读抓取关键词方法。这样的引导，让学生经历了语文知识习得和思想精神构建的过程，从不会到会、从不懂到懂、从无知到有知，成功解决了抓关键词，抓关键人物，提炼关键信息，梳理课文的主要情节等阅读问题。</p> <p> 来自黑龙江省兰溪县的王凤老师执教《女娲造人》《丢卡利翁和皮拉造人》组文阅读课的展示课。王老师采用看图片猜成语的形式导入本篇课文，王老师语言风趣幽默，引导学生自主阅读，主动探究思考。引导学生将《女娲造人》与《风俗通》做对比，立足文本，创新想象，既激发了学生的阅读兴趣，学生参与率高，目标达成度高。</p> <p> 在两节展示课之后，华樾集团的韩培华老师对两节展示课进行了细致的评课，同时就语文主题学习的基本理念和基本内容做了大致的讲解，并以七年级上册第六单元整体课型的集体备课进行解读。</p> <p> 15日下午和16日上午来自全国各地的语文教师在松山四中会场和松山六小会场，进行“教读引领课”和“组文阅读课”的竞赛展示课。形式多样、精彩纷呈，给参会老师们带来了一场视听盛宴。</p> <p> 我与同事专注地听课。</p> <p> 16日下午在雷巧霞老师执教的《植树的牧羊人》教读引领课、王健老师执教的《白杨礼赞》教读引领课后，三位评委专家对这两天的课分别做出了评价，他们提出教学中最关注的问题之一就是确立明确的教学目标。教学目标的预设体现了一个老师对教育教学的思想，同时也是上好一堂课的前提。另外指出语文课堂上要有语文味、情味、趣味，因为只有这样的课堂才能吸引住孩子们。教学过程是一个教师教学智慧的体现，“教学有法，教无定法”。例如两个会场共三位老师同上一篇课文《白杨礼赞》，各有千秋，各有风格。评委指出在教学新常态下，我们不仅要关注“如何教”，更要关注学生“如何去学”的问题，以及在新课标理念的推动下，我们语文老师利用好统编教材的助学工具去引导学生更好的学习语文。</p> <p> “轻风携云卷云舒，青山照远黛苍茫。执手漫步教研路，皆是仙境随处得。”在语文主题学习的路上，无论是高声倾诉，还是婉转低语，都道不尽那种沁人心脾的美好。既然认准了目标，我们就不怕远，让我们一路欣赏，一路采撷！</p>