第三天 <p>先来张我们小组成员的合影吧！有你认识的吗？全都是小学数学的培养对象哦。</p> 学习为中心的课堂观察与教学评价 <p>上午的讲座是由湘南师范附属小学付艳芳校长带来的《学习为中心的课堂观察与教学评价》。针对教育现状，反思问题症结，带领我们从“随感式”听课走向科学的观察与诊断。</p> <p>付校长主要从以下三个方面来展开他的讲座：什么是以学习为中心的课堂观察？如何设计应用观察工具？教学评价的视角改变。</p> <p>学生的学习是课堂观察的核心。</p><p>四大的特征：要理解学生的学习。在真实自然环境中获取学习的多种数据。观察学生学习与其核心要素间的整体关系。基于学习证据推论学生的学习和教学质量。</p> <p>课堂研究新模式：观察学习，收集证据，分析证据，做出新的抉择。学习为中心的课堂观察主要观察什么呢？学习目标的达成，独立学习的过程。合作学习的过程，课堂中的社会关系。课堂中积极的学科情感。</p> <p>课堂观察工具与方法。一是立体说课，聚焦问题。二是观察学习，收集证据。三是分析证据，反思交流。</p> <p>设计以学习为中心的课堂观察工具要有四个维度：教师教学课程性质，课堂文化和学生的学习。</p> 精细教学过程，提升教学质量 <p>下午是由豫章中学陈平校长带来的专题讲座。</p> <p>他指出：教学是学校的工作核心。质量是教学评价的根本。过程是质量提高的保障。标准是过程实施的方向。制度是标准达成的途径，规范是制度执行的基础。</p> <p>最后来一张我们赣州市小学数学学科带头人培养对象的合影吧！你认识谁呢？</p> <p>图文编辑：华攸盛</p>