<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 为提升学校教师的专业水平，不断提高教师的教育教学能力和教学质量，10月28日我校听障语文组开展了“巧用多种教学手段促进聋生有效学习”的主题教研活动。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 由于我们面对的是一些听障孩子，一些要求和目标达不到，如何有效教学，有效学习是教学中面临的困难。其中突出的问题包括手语的运用、教材、教学设计及现代教育技术应用等。如何更好的进行语文教学，促进聋生学习的实效性。一年级王文霞老师针对“低段聋生拼音教学的有效性”做了交流发言，拼音教学是识字教学的基础，对于低段聋生如何教学发音方法及唇舌的摆位都是促进聋生发音的重要条件。三年级的金婧老师以沟通与交往课为例交流了低段学生的语言发展能力的有效策略。中高年级则以写话为主，创设有效教学情境，让聋生先感受后表达，把语言文字与聋生的生活实际联起来，聋生就很容易听懂，达到了有效学习。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教学有法，教无定法。聋生语文课堂教学的有效性研究是无止境的，有效课堂的策略需要教师在实践中根据聋生的实际需要不断地加以探索和研究。我们也相信，教师们在不断的交流、反思与实践中，定能摈弃影响有效课堂教学的因素，用智慧与爱心去创设有效的、高质量的课堂教学。</b></p>