<p> 为进一步加强我市小学英语教师队伍建设，全面提升教师专业水平，2020年10月17日，建德市教师进修学校开启了小学英语90学时的培训。</p> 开班仪式 <p> 上午8:20，全体学员如约而至，集中于建德市进修学校参加了开班仪式。班主任王丽莉老师首先对大家的到来表示热烈的欢迎，并对此次培训的课程和任务进行了详细的解读，鼓励大家在学习的过程中感受教育情绪，收获教育真谛，启发智慧。王老师强调，这次培训将是一次专业素养的提升，同时也是人脉的积累，志同道合互助的伙伴，在专家的引领下，会一起努力成长。</p> <p> </p><p> </p> 专家讲座 <p> 开班典礼之后，我们迎来了第一位专家教师，来自杭州市求是教育集团的赵涯老师。赵老师给我们带来了一场教学研讨盛宴，使我们深刻理解了研究课型及课型把握的重要性。赵老师强调，课型因目标不同，其训练方式方法也不同。为此，赵老师基于教材，就小学英语词汇课及复习课课型进行了研读，并用身边优秀的案例为我们分析，期间，赵老师以提问互动牵引大家不断思考。论词汇课的重要性，赵老师提出词汇教学没有固定的模式，由情境决定模式。</p> <p> </p> 如何上？赵老师对五下Unit2 A Let's learn从三大方面进行了解读分析：词汇性质；教材内容挖掘；输出内容。层层递进，巧妙设计，自然过渡。 <p> 赵老师给我们理清思路，归类词汇教学性质，并分别为每种词汇性质教学进行了案例分析。第一种是话题式，比如四下Unit4 At the farm A Let's learn，五下Unit3 Holidays B Let's learn。第二种是并列式，它的特点是复现同类就此，结合句型运用，情境相似性高，词汇本身替换，比如五下Unit5 B Let's learn，五下 Unitt6 B Let's learn。第三种是层叠式，像数字，日期之类的，复现不同句型，需要创新情境运用，比如三上Unit6 A Let's learn.</p><p> 为我们进行了大量词汇课型案例分析之后，赵老师还与我们进行了复习课的探讨，对复习课进行了梳理。不光有优秀的课例分析，还有精美微课分享。</p><p> 赵老师的讲座让我们充分感受到了一位小学英语教师的专业素养，也让我们体会到到一位研究型教师的教学理念和实践能力，为在坐的老师再次明确责任，定位教学。</p> 学员互动 <p> 讲座上，学员们认真聆听，记录笔记，在学习群中纷纷发表自己的想法，分享学习收获，引发学习后的反思，大家学习热情十分高涨，各抒己见，讨论如火如荼，并对未来的教学计划充满了新的期待。</p> 学员收获 <p> 经过一天的学习，每个学员老师们都有各自的感悟。王佳老师表示，赵涯老师对PEP小学英语课型进行了分析和研究听了赵涯老师的课，获益匪浅。金娜老师表示，赵老师的讲座使她对教学设计的出发点有了更深的认识，可以从“输出内容”去反推科学合理的教学活动。徐庆灵老师表示对词汇课有了全新的理解，虽然由于时间问题复习课讲的时间不长，但用两个案例作为讲解，也有很大启发。</p> <p> 教师进修学校此次“基于核心素养理念下的小学英语教师课堂实施力的提升”主题培训契合我们教师当前所需，在专家的专业引领下，这种通过案例研讨、学员分享的学习方式带给我们更多的思考和教学智慧的碰撞。收获满满的一天学习让我们更加期待下一次的培训。</p> <p> 图文：方月玲 杨亚虹 </p><p> 编辑：杨亚虹 </p><p> 审核：王丽莉</p>