<p class="ql-block"> 和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。正所谓:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这样的课堂，“和”在精彩，“美”在不同。</p> <p class="ql-block"> 慕“和美课堂”之美名，2023年10月28日至29日余干县第十一小学十名数学教师至南昌赴“和美课堂”之约，观摩学习。邂逅小学数学界名师，大家潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。</p> <p class="ql-block"> 本次观摩活动可谓名师云集，周卫东、贲友林、苏明强、罗鸣亮、俞正强等名师亲临现场，为大家授课和讲座。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 听名师的课，就像听一曲音乐，一曲终了，仿佛如梦初醒，回味久久。</p> <p class="ql-block"> 两天的学习时间虽然短暂，但学习过程非常充实，若能切实运用于教学当中，对往后的课堂能进行有效“矫正”，便不枉此行。在研讨会上，我们倾耳聆听老师们的教学，认真记录老师们展示的亮点，深刻写下自己听课的启发与体会。</p> <p class="ql-block">名师课堂</p><p class="ql-block">周卫东——加法的数量关系 </p><p class="ql-block">周老师借助三个问题引出课题，引导学生通过写一写、画一画，总结出三个数量关系，并找出它们的共同特征：总量=分量+分量，让知识从生活中来，回归到生活中去。促使学生在对比分析中探寻加法数量关系的本质，体会模型的价值，发展模型意识，在用数学语言表达关系的过程中逐步抽象模型。并在课后开展《四个走向：数学单元整体教学的思与行》讲座。</p> <p class="ql-block">苏明强——分数单位</p><p class="ql-block">苏老师通过创设情景“1是个妈妈”，围绕四个核心问题“1是谁生的？长啥样？有啥用？还有吗？”巧妙地进行教学，让学生在轻松愉悦的教学环境中，认识分数单位，感悟分数单位与运算的关系，体会计数单位的一致性，发展数感和几何直观，体会数形结合思想、变中不变思想，积累观察的经验、思考的经验和表达的经验。接着苏老师以《把握内容的一致性，关注认知的阶段性》为主题开了一场精彩讲座。</p> <p class="ql-block">贲友林——长方体、正方体的表面积（练习）</p><p class="ql-block">贲老师从课本上的一道题出发,围绕“怎样求其表面积”这一核心问题，以“看到数想到形”为主线，探究了表面积的求法。贲老师又引出了不同情况侧面积的不同求法，整节课围绕这一道题展开，却又讲了不同的题型，老师重在启发引导，学生重在思考、质疑、表达。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">罗鸣亮——图形的运动</p><p class="ql-block">师：小朋友们好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：老师好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师(声音大些)：小朋友们好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生(声音大些)：老师好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师(声音更大些)：小朋友们好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生(声音更大些)：老师好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：小朋友们乖！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：小朋友们乖！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师：小朋友们可爱！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生：老师可爱(少部分)其余人或疑惑或笑了。 </p><p class="ql-block">罗老师的课让我们明白：原来数学课堂也可以欢声笑语。罗老师幽默风趣的话语、夸张的肢体表演，让整堂课笑声不断，超强的课堂把控能力牢牢抓住学生的心。在老师的启发下，学生金句不断，于细微处处处体现老师深厚的数学功底。</p> <p class="ql-block">俞正强——曹冲称象</p><p class="ql-block">“问学生今天要学的东西有想法吗？”是本堂课的导入，俞老师用经验的交流来带领学生去思考，对学生不断追问：你们知道曹冲怎么称象的吗？接着让学生去观看曹冲称象的视频接着让孩子们自主思考讨论，全班交流个人感悟，据此交流“看见了什么？听到了什么？”分别是什么？层层递进地让学生们去通过思考，理解，分析，从而有了对数学转化的思想的萌芽，进而潜移默化地培养一个数学的重要思想—转化。</p> <p class="ql-block">储冬生——认识正比例</p><p class="ql-block">比例问题一直是数学教学中的重难点，储老师通过直观简洁的动画和精炼的讲解，帮助学生进一步理解正比例、和反比例的关系，引导学生自主提问，沟通正反比例之间的关系，进一步领会数学思想，增强数形结合的能力，同时渗透智能计算思维。</p> <p class="ql-block">强震球——平行四边形的面积 </p><p class="ql-block">用展示台出示方格出示长方形长20cm,宽15cm问它的面积是多少？让学生通过猜测、观察、想象、比较，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的作用。</p> <p class="ql-block">吴正宪——分数的意义</p><p class="ql-block">吴正宪老师的课堂提问是本节课的重要特色，是师生交往、互动的外显形势。学起于思，思源于疑，有经验的吴教师善于在提问之后不断追问。抓住、点燃学生思维的火花，激发他们思考分数意义背后的数学道理。</p> <p class="ql-block">顾正能——分数大小比较练习</p><p class="ql-block">顾老师引导学生灵活运用已有知识比较两个分数的大小，理解并掌握一种简单的比较方法。带领学生经历探究、比较、推理、提问等学习活动，发展推理意识、符号意识，提升运算能力和创新意识。促使学生感受数学知识间的紧密联系，增强数学探究的积极性和愉悦感。</p> <p class="ql-block">学习感悟</p><p class="ql-block"> 两天的学习课程紧凑，内容丰富，既有精彩课堂，也有课后分享。近距离感受名师风采，参与其中的我们只能时而奋笔疾书，时而托腮思考，时而豁然开朗，时而会心一笑，力求记录更多的精彩，及时探讨、及时分享、及时反思，反复回味，学有所得融于今后的教学之中。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(33, 99, 78); font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 聆听数学之音，沉浸数学课堂，启发我们教学中或关注每一位学生在课堂上的表现；或语言幽默风趣、神态活灵活现、肢体语言丰富；或在教学中抓住数学的概念、数学的核心素养；或认为课堂是看见“人”；或基于学生为中心的教什么，怎么教；或在数学课堂中融入情感教育；或学生会的不教，解决学生的问题，这些收获犹如我们数学教学中的明亮灯塔，照亮我们的为师之路。</span></p> <p class="ql-block"> 和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共”。教育理念的多样性多元化，成就课堂的精彩纷呈。“和美课堂”我们明年再见！！！</p>