<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。第二轮三课两议两反思已经画下句点。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在第一轮说课后，由高校长和冯主任评课，提出了授课教师在教学环节要环环相扣，更自然流畅等建议。之后又由同组教师评议，说说自己的想法。</span></p><p><br></p> <p> 针对王瑞遥老师的说课内容，我们同组教师进行了讨论，说了一些自己的想法：</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 1.裴秀娟老师：说课的内容紧扣教学目标、设计合理，但是在本课中情感上是要注重兴趣培养的，因此多设计一些富于启发性的问题更关键，并且在合作学习时，学生互动也要有一些易达成的目标，使得学生获得满足感，更有信心和兴趣继续学习。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2.张琳老师：王老师在说课中重点解读了《寒号鸟》这课是一篇篇幅较长的故事。学习时，重点放在训练学生的朗读上。我认为在课文的朗读中，可以转换不同的适合本班学生的朗读方式，比如教师范读、齐读、点名读、小组读、开火车等等，在读中潜移默化地激发学生往下学的兴趣。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 3.马燕妮老师：我很欣赏王老师的识字设计，用猜谜语的方式帮助学生识字，很有新意，让学生快速掌握衔这个字，提高学生的识字兴趣，学生的个性可以得到张扬，这样的猜谜环节在整节紧凑的授课过程中，有了一点活跃轻松的学习氛围。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 4.徐爽老师：本节课王老师的教学目标很明确，但是在导入环节，我更倾向于相对来说稍显活跃气氛的猜谜语等方法，老师可以通过对于寒号鸟的介绍和描述来了解学生们对课文熟悉程度，也为接下来的课程教学奠定了基础。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 小组讨论结束后，王瑞遥老师根据同组教师总结的经验和提出的建议，结合自己的研修课题，完善教学内容，再次设计教学环节，进行了第二轮研修讲课。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 课后同组教师马上对王老师的课程进行评课议课，对第二轮三课两议两反思研修活动展开讨论，在讨论中每一位教师都积极发言，希望能够在每一次的三课两议两反思活动中，有所收获，在研修之路上砥砺前行。</span></p>