2019年4月教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出了四大任务：一是整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；二是缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展；三是打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；四是全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。<div> 本次线上培训中安排了信息技术优化体育课堂教学的示范观摩课供大家一起学习、研究、探讨信息技术在体育课堂教学中的应用。</div> <h3 style="text-align: center">指导教师、省体育教研员杜震点评示范课</h3> 针对信息技术在体育课堂中的应用，大家各抒己见。在常态课的体育教学中对信息技术的运用较少，究其原因：一是体育教师更偏向于传统的教学方式，还无法找到信息技术与体育教学相融合的方式；二是学校信息技术设备的配备还不够齐全；三是上课场地限制了信息技术在体育课堂教学中的应用。 除了观看外省的示范课，我坊两位成员海南省洋浦中学的马巧妙老师和海南省农垦实验中学的王荡波老师分别带来了《踏板操基本步伐》和《田径—接力跑传接棒技术》两节精彩的示范展示课。 <h3 style="text-align: center">海南省洋浦中学马巧妙老师</h3> <h3 style="text-align: center">海南省农垦实验中学王荡波老师</h3> 指导教师、省体育教研员杜震带领坊员对两位老师的示范课进行评析。教研员杜老师指出，根据新课改的要求在主教材教学结束后要有10分钟左右的体能练习，同时还提出体育课要体现“三有”——有强度、有战术、有比赛。 大家从教学重难点的确定、教师的教态、教学方法、学生的学法等方面探讨两节课。<div> 两节课都充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学器材方面也独具特色：马老师的课用体操垫代替踏板（踏板在中学的器材中并不常见），王老师利用报纸代替接力棒（解决了器材不足的问题），充分体现了教师的教学智慧。课中，教师将课堂还给学生，让学生通过合作探究的学习方式掌握和运用运动技术。</div>