<p>本次综合改革项目，以互联网+教育智力资源共享理念引领，以“双师课堂”为载体，构建“教—研—训”一体化教师专业发展模式；以教学、教研为主线，实现名师引领下的本地教师全过程发展；以解决教学真实问题为导向，构建专题化、模块化、递进化的研修内容体系。该项目力求打造“互联网+”支持下的发达地区与贫困地区教师协同专业发展的新路径。</p> <p>2020年10月16日，“双师课堂”驱动的教学—教研—培训一体化教师专业发展模式探索正式拉开帷幕。</p> <p>16日上午西北师范大学郭绍青教授在报告中分析了城乡教育不均衡的主要因素。</p> <p>郭教授提出了互联网推动教育均衡发展的三种途径：专递课堂、同步课堂和名师课堂。</p> <p>16号下午，湖南科技大学吴广平就师德教育方面作了报告。整个报告围绕“爱”字展开， 教育是爱的事业，爱是永恒的主题。</p> <p>虽然吴教授的普通话带有浓重的湖南味儿，但丝毫不影响我找寻新的追求，新的境界“无为而治，不令而威”。</p> <p>接下来，湖南科技大学张进良教授为我们讲解了混合教研活动设计。</p> <p>张教授对每一个步骤都介绍得非常细致。</p> <p>17日上午，西北师范大学贺相春教授就教师网络研修社区建设与应用进行了讲解。</p> <p>贺教授在报告中明确指出了本次项目的三项工作、三个导向、三类产出和一个平台。</p> <p>培训会议结束后，各研修工作坊的老师与指导老师对接，制定下一步工作计划。我和我的小伙伴儿迅速商讨出了接下来两周的具体任务安排，并得到领导们的肯定与赞扬。</p> <p>很荣幸能以指导教师的身份加入到此次综合改革项目中，我负责的是小学英语坊，我们坊内共有17名老师，他们分别来自固献学区、梨园屯学区和枣元学区。荣幸之余我也倍感压力山大，路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。</p>