<p> 高中阶段是学生认识自我的重要时期。在新高考改革的背景下，学生生涯规划中的每一次选择都会给他的人生带来极大的影响。为了唤醒学生的生涯规划认知，增强学生的生涯规划能力，指导学生科学、正确地选择科目，帮助学校进行生涯规划教育。</p><p><br></p><p> 为引导高一新生更全面了解高中阶段生涯规划的重要意义，更科学、理性地把握新高考改革的方向。我校领导高度重视高中生生涯课程的开展，于2020年9月10日起，我校德育处分别在六中校区，十中校区，二十九中校区组织开展生涯规划系列讲座。</p> <p>2020年9月10日，六中校区，龙世荣副校长，唐华亮主任，丁雷雷级长、高一级（1-3）班主任及学生参加本次活动</p><p><br></p> <b>六中校区曾如发副校长致辞：</b><div> 高一级的同学们，你们好。欢迎你们来到生涯规划课堂。<br>今天我们开展“预见未来的自己，我的生涯早规划”主题讲座活动。在讲座开始之前，我先和同学们分享我对生涯辅导的看法。<br> 日常生活中，我们常常听到生涯一词，，如政治生涯，足球生涯，职业生涯等，每个人都有自己不同的经历、不同的生涯。<br> 仰望星空、立足当下，作为一名高中生，我们怎样为将来做准备？如何度过高中三年？如何找到自己的目标？未来要过怎样的生活？要回答这些问题，需要我们不断去探索自己的生涯规划。<br> 面对社会价值观多元化的大环境，生涯规划可以帮助我们提高决策能力。高中阶段进行生涯规划以最大程度地帮助同学们找准适合自身发展需要的专业和职业方向，实现个人与社会的匹配，实现个人价值的最大化。<br> 同时，同学们可以根据不同的专业和职业特点评估个人兴趣特长，分析目标与现实的差距，从而找准自身努力方向，为未来的发展做足准备。<br> 几乎每个中国学生心目中都装有一个大学梦，但是，仅有梦想是远远不够的。目标是引领一个人取得成功的最重要的条件，试想，一个人对自己所需要什么不了解，奋斗就失去了方向。没有生涯规划意识，缺少对自我及大学、专业、职业的认知使高中生进入大学后浪费不少宝贵时间，走了弯路，<br> 寄语：古人云：有志者，事竟成。所谓“志”，就是指远大的志向，也就是理想，理想是生活的灯塔、力量的源泉。成为自己想成为的人，永远不会太迟。<br> 祝福同学们能把握当下，为高考做好准备的同时、探索自己的能力、兴趣、未来的职业方向，成为更好的自己。因为心中有梦想，人生变得更加精彩！</div> <p>唐华亮主任主持本次活动</p> 在讲座开始，心理老师通过手指操的练习，引入适应变化的主题。通过例子讲解，介绍生涯规划的概念和学习内容。<div> 在讲座过程中，结合心理辅导遇到的案例，高考专业选择的盲目性，专业选择理想性和现实性的冲击，讲解生涯规划对学生学习动力，应对新高考的重要性。随着新高考在全国的进一步推进和落实，原本高中同学主要面对的升学竞争，也演变成了学科选择、专业选择、职业定向及升学考试等多重竞争。</div><div> 通过录制往届高中生专业视频，引导学生体会如何结合自己的优势选择合适自己的专业。</div><div> 通过“生涯环游”体验活动，带领学生思考“预见x 年后的我” ，在放松冥想中体验：想要过上什么样的生活， 及其从事的职业和具备的条件。帮助学生种下生涯意识的种子。</div><div> <br></div> 高一级学生参与活动，现场有赢取“红包环节”，挑战赢取礼物 “礼物分享” 曾副校长做讲座总结 十中校区讲座 <p>二十九中校区</p> <p>唐华亮主任在讲座中讲话，并鼓励同学们调整好上课状态，带着问题，带着好奇心去学习本节课的知识。</p> <p>邓鸿新主任对本次讲座进行总结，鼓励同学们结合本节课的知识，对月考进行总结，做好学习规划，做好长远的高中规划。</p> 生涯规划宣传栏 <p>活动反思：</p><p>1.本次讲座的主题重点在于唤醒学生的生涯意识，体会生涯规划对自己学习生活的重要性。难点在于由于是讲座的形式，个性化的活动难以展开，需要创建有趣而且能引发学生思考体会的活动，在创建情境性活动上要加以改善。</p><p>2.生涯规划课堂是一个系列性的学习课程，仅仅依靠讲座形式是不够的，需要结合其它条件，给学生提供更多的信息，看到更多的的可能性。需要开展多种形式活动以及和学科渗透结合起来。</p><p>3.总体来说，学生的积极性比较高，也有热情了解和专业选择，探索职业兴趣或技能方面的知识。需要给学生更多的耐心，积极的引导，一起成长。</p><p>背后默默付出的老师们：</p><p>❤️会议组织德育处工作人员</p><p>❤️图片拍摄来源于曾小峰主任，张森级长，彭洪金级长等级长，以及高一级各班班主任。</p><p>❤️会议室电脑设备负责老师</p><p>❤️各班班主任</p>