荆襄研学，不虚此行

沁洋

15、16两日，我们一行六人有幸赴襄阳参与了《湖北省教育干部培训中心万玉霞名校长工作室赴南漳县徐庶学校诊断提升研讨会》，本次研讨会是湖北省教育干训中心及万玉霞名校长工作室成员亲赴襄阳市南漳县徐庶学校的一场现场诊断会，我们此行的目的一是全方位的学习徐庶学校的管理理念，二是学习荆楚名校长的治学理念并反思如何提升自我价值与学校的管理水平。

襄阳市属历史文化名城​，一江汉水将襄阳城分为南北两岸，历史上“南船北马，七省通衢"的盛景日盛一日，从街道的名称再到高楼的命名，都彰显着这座荆楚古城的历史底蕴，字里行间洋溢出襄阳人民根植于内心的深深的文化自信。

下火车后，热情的东道主一边给我们介绍襄阳美食，一边给我们介绍本地的人文景观。午饭间隙中的半小时，我们一行匆匆探访了诸葛亮先生青年时期“躬耕垄亩”的古隆中。​古隆中神秘而幽静，景区门口，映入眼帘的是纪念诸葛亮先生的牌坊“淡泊名利，宁静致远"。景区尽可能的保留了诸葛先生原有的家庭布局，全方位的展示了青年时的“躬耕垄亩"，中年之后的“忠诚事君"，以及刘备“三顾茅庐"的传世佳话。“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心"即是对诸葛亮一生最概括的评价，更是新时代国人所该敬仰的“忠君、爱国、奉献"的精神标识。

到学校之前我们就了解到徐庶学校是一所新建学校，学校在三年内从700多人逐渐扩展到3000多人，校长是万玉霞名校长工作室成员，学校以三国人物徐庶命名。怀着满腹的疑问和好奇心，第二天清晨我们便在同仁们的引领下来到了徐庶中学，​一大群孩子在教学楼的天井里奔跑、嬉戏，我随机逮住了两个小朋友问：“徐庶精神是什么？我们的校训是什么？" 孩子大方的回答：徐庶精神是"忠孝，诚信，伯乐，我们的校训是：忠孝、诚信、博爱、达德“，然后一转身就与旁边的小朋友继续奔跑，教学楼的墙壁上到处呈现着各种徐庶故事“元直走马荐诸葛、只身赴朝营，身在曹营心在汉”。在与本校老师们的交流中得知，襄阳人民以古三国为荣，他们都希望孩子们都能成长为徐庶那样”智慧、忠诚、孝顺、达德”的人，今后可能还有会“水镜学校”、“卧龙学校”，我突然豁然开朗了。这是他们自己内心的英雄，已经无形中影响的千百代人。

做为我们代表团唯一授课代表，黄倩老师用土家语中的“直尕思得，要得”迅速与同学们打成一片，并深入浅出地为同学们呈现了一堂主题为《点面结合，留住精彩》的写作课，黄倩老师引导同学们既要注意细节、突出重点，又要把控整体、顾全大局，在写作中做到典型案例的呈现、精彩瞬间的捕捉、部分个性化的呈现。同学们积极配合，并最终为我们精彩呈现了他们的作品。

第二部分是本次培训的重头戏，所有来访校长都是“湖北省​教育干部培训中心万玉霞名校长工作室“成员，他们此行的目的是对徐庶学校的文化建构、科学发展、未来发展进行全方位的解读，剖析，诊断并给出相对应的建议。校长们金句频出，各抒己见，全体校长们都一致认为教育是人的工作，一切教育的出发点应该是着眼于人的“个性发展、独立发展和未来发展“，并最终塑造合格的社会主义现代化新人。其中万玉霞校长强调：“一个好的学校需要一个好的校长的引领，引领学校协调发展新时代与旧思想的碰撞，培养具有国际视野，胸怀天下的接班人，坚持短期目标与长期可持续发展的高度统一"。

干训中心刘主任以三个追问的形式全方位地给出了建议。追问一：作为一所新办学校，这是一所怎样的学校？我们如何在新建基础上尊重教育规律的基础上良性发展。追问二：作为新学校的管理团队，我们要为这所学校注入怎样的发展基因和力量，怎样做好传承和发展？追问三：建校三年来，我们的管理团队和全体师生给这所学校留下了那些震撼心灵的力量？刘主任的三问是一所新学校反思的方法论，不仅适合徐庶学校，也适合我们所有学校，刘主任不仅授人以鱼，更是授人以渔。

反思我们自己学校，迁校以来，学校快速发展，取得了规模和业绩的双向发展。学校在各级党委政府的引领下一直坚持以立德树人为己任，不断以文化立校为抓手，逐渐形成了比较完善的文化系统。全体教师踊跃参与文化建设，并逐步在师生间形成了“做自己该做的事，把该做的事做好"，“你已做好，我向你看齐”的育人氛围，我们也在冯校长的引领下找到了属于乡村教育的精神符号“芭茅花”，全体龙中人凝心聚力，“向地扎根，向阳生长，自然生长，蓬蓬生长”。

两天的行程​，收获了感动，更被教育家们不断为教育奔走的情怀所震撼。教育是无数次灵魂的碰撞之后的爱的升华，更是雨后甘霖般的润物细无声。作为新时代刚入行的教育人，我们更需要从名师大家身上汲取养分，吸收阳光雨露，深扎勤奋之根，丰茂学习之叶，长成教育之树。