<p> 区域活动是一种教育教学活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。 </p><p> 区域时间到了，宝贝们迫不及待的选择了自己喜欢的区域进行活动！</p> <p>益智区:</p><p>1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。</p><p>2．通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。</p><p>3．满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。</p><p>4．通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。</p> <p>阅读区:</p><p>通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。看看宝贝们看的多认真呀</p> <p>美食区:</p><p>今天我们都是小厨师，请问客人，你想吃点什么呢？我都会做噢</p> <p>美工区</p><p>老师为宝贝们提供不同层次的材料，增强了宝贝的动手操作能力。</p> <p>T台秀</p><p>小朋友们换上了自己喜欢的服装，自信的在T台上展示</p> <p>我选的衣服可真漂亮呀</p> <p>驾校区:</p><p>老师认真的给宝贝们讲解着应该遵守的交通规则，小宝贝们听的可真认真呀</p> <p>嘀嘀嘀，车来了，小朋友们要记得，过马路看红绿灯🚥，要走斑马线噢</p> <p> 在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，幼儿借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，发现，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p>