秋风不语雨声正好

妙妙老师

“手拉手”送培下乡帮扶胜桥中心小学（一） 　　小雨淅沥，秋意浓；寒风凛冽，帮情重。 为落实2020年常宁市教育局“手拉手帮扶计划”，深入了解常宁市胜桥中心校的教学现状和教师培训需求，提供科学依据，创新培训形式，确定送培主题为落实2020年常宁市教育局“手拉手帮扶计划”，深入了解常宁市胜桥中心校的教学现状和教师培训需求，提供科学依据，创新培训形式，确定送培主题。10月16日上午八点半，宜阳小学帮扶送陪团队在局顾问指导徐志军，周宏文及校长杨开生、书记黄红娟的带领下，一行十四人驱车来到了胜桥镇中心小学。 　　映入我们眼帘的是一棵棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的樟树，枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，青苔护身，合着滴答的雨声，像是与我们细诉与孩子们相处的快乐时光… 　　这是我校继成功“手拉手”帮扶依湖小学、狮园完小后第三次送培下乡帮扶活动。 为了落实本次活动，学校领导高度重视，事前制定了工作方案，明确了领导小组职责，重新组建了语、数、英三科的名师团队及学科首席名师，并对各名师提出了严格的业务培训要求。 本次帮扶送培活动为第一次前期调研阶段。 　　主持接待会议的是市进修学校周宏文督学。首先，他对送培团队的领导和名师致以欢迎辞，紧接着介绍了该校的基本情况及存在的一些教学问题，肯定了本次送培活动的意义及价值。提出对本校教师加强督促，与名师团队精诚合作，不断提高教师业素质和更硬的教学水平。最后，胜桥中心学校贺家兴书记，中心小学朱旭东校长，分别发言，给这次帮扶活动做出了新的要求。 　　从第二节课开始，带路领导和名师们纷纷进入课堂听课，认真做好听课记录。 　　黄小英、朱子怡两位老师态度端正，上课认真，准备充分，普通话标准，板书工整。但因年轻，还存在一些问题：教学理念较陈旧，基本上是老师为主体，停留在满堂灌，还需注重启发引导学生去学，要教给学生学习方法，注重学生好的行为习惯培养，教学目标要明确，教学过程思路要清晰，重点要更突出，难点要突破。教师语速要稍慢，要富有感染力和亲和力，教师对学生的评价语言要精准，尽可能的激发学生学习兴趣，课堂师生要多互动，努力提高老师课堂驾驭能力。   　　曹志恒老师执教的是人教版三年级上册三位数减三位数，他课前深研教材，深挖教学重难点，教学设计完整合理，教学过程自然流畅，计算方法讲解透彻，注重讲练结合。建议教学要多结合生活，创设生活问题，使学生将生活与数学联系在一起，增强课堂的趣味性。 陈德春老师执教的是人教版三年级上册三位数加三位数的连续进位加法。陈老师先复习三位数加三位数（不连续）的计算方法，这样的复习既巩固了旧知，又为学习三位数加三位数的连续进位加法做好了铺垫。整个课堂教学目标明确，层次清楚，环节紧凑，注重优化算法。建议课堂练习形式多样，富有趣味性和挑战性，让学生能乐此不疲地做“枯燥单调”的计算题。 　　梁实老师执教的是六年级上册Unit3PartBLet's learn more，她口语流利，课堂用语简炼，指令清晰。善用歌曲形式导入和结束新课，整个课堂生动有趣，充满活力，学生参与度高。在处理教材时，梁老师十分灵活地设计了不同的活动来达到教学目标。建议在设计活动时，增加一些笔头练习，多多关注后进生的学习状态。 周卉姮老师上的是湘少版三年级上册Unit4 How old are you？第二课时的内容。她年轻有活力，仪表端庄，教态自然，很有亲和力。学生积极参与课堂，敢于说英语。教学中采用了多种游戏活跃气氛，并创设了情境引导学生用How old are you？I'm…自由会话。但重点句型的读说训练有点不到位，而且缺少了练习环节。建议采用多种方式操练重点句型，并针对考试题型，设计两到三个相应的练习。 　　破旧的课桌，昏暗的灯光，丝毫不影响到孩子们求学的热情，一个个坐姿端正，认真做好笔记，积极举手回答问题。 　　在杨校长和黄书记的带领下，大家积极发言，对所上的六堂课进行了认真仔细的评课，指出了课堂中存在的问题，并提出了宝贵的指导意见。 　　评课中，胜桥中心小学的老师们态度非常诚恳，认真的做好笔记，聆听专家名师团队对课堂的深入的剖析。同时，他们也说出自己平时在教学中遇到的各种困惑。最后，认真完成问卷调查，名师团队与学科名师签订了帮扶协议。根据本校实际情况确定了送培主题和送培课程。 　　这次送培下乡活动，再一次有效搭建了城乡教育联系的桥梁，促进了城乡教育的均衡发展，充分发挥了名校教师优质资源共享的效应。 相信，在宜阳小学专家团队的指导下，胜桥镇中心小学全体教师的业务能力会得到进一步提高。而教学相长，我们宜阳小学专家团队们在帮扶活动中不断得到锻练打磨，为自身的培养奠定了坚实的基础。 秋风不语，秋雨正好，今年的帮扶活动我们还刚刚开始…