好习惯促成长，整理收纳我在行， ——世纪幼儿园习惯养成活动

寿光世纪幼儿园

少年若天性，习惯成自然。小时候养成的习惯，会像人的天性一样自然、坚固，贯穿人的一生。良好的行为习惯是孩子获得成功的重要因素。世纪幼儿园致力于为孩子的成长蓄力，培养幼儿受益终身的整理收纳好习惯。  　　3-6岁是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，也会以多种有效的方式来帮助孩子们养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行习惯养成教育。为此，各级部根据幼儿的年龄特点，分别开展了活动。 小班幼儿-小鞋子，摆摆好 生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，小班孩子已经度过了入园焦虑期，在生活习惯和游戏活动中都有了很大的进步，越来越愿意自己动手做事情。一起来看看摆鞋子的我们，棒棒哒！ 小鞋子放放好，鞋头朝里，鞋跟朝外。两个好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走，要是穿反了，它们把头扭。要是穿对了，它们头碰头。小鞋子送回家，我是自理小娃娃。 　　教师运用儿歌化的整理方法引导孩子，孩子们逐渐掌握技巧。好的习惯需要长期的坚持和内心的认同，我们将以本次活动为契机，在不断的巩固与练习中将好习惯内化于每个孩子的心中。 中班幼儿-我是快乐的值日生</h3><h3> 自主是成长的基石，在值日生讨论活动中，教师将自主的话语权还给孩子，让孩子充分表达自己在做值日方面的看法和意见。</h3> 　　孩子们将自己的所思所想用自己的喜欢的表征方式画在了图纸上，一起来看看小朋友自己设计的值日生职责吧！      在值日过程中，每个孩子都干劲十足，认真专注，我们看到了一双双灵活的小手，看到了孩子们脸上自信的笑容和对自我能力的认同。 <h3>　　我是值日生我骄傲，哪里需要哪里到🥳🥳</h3> 　　“小小值日生”活动，为孩子们创造了亲自劳动并参与管理的机会，培养了孩子们的责任意识和良好的生活习惯，经过这样的劳动锻炼后，孩子们对自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。孩子们也渐渐明白了每一个小朋友都是班里的一员，并真正做起了班级的小主人。 　　大班幼儿—我是班级小管家 大班孩子的自理能力有了很大的提升，在可以照顾自己、照顾他人的基础上，开始初步具有照顾环境的情感。教师也跟随孩子的发展，改变理念，相信孩子的能力，充分的放手，真正让班级成为孩子的班级，教师退位成为孩子的支持者，孩子成为班级的管理者，让大扫除活动成为班级孩子的常态活动，教师解放双手，孩子们忙得不亦乐乎！ 班级小管家的任务以及职责——我们来制定 制定我的管理计划 一一：我能快速的把图书整理归位，因为我是图书管理员。小泽：蒲团在哪里后，大家可以来问我！ 轩轩：看我的区域材料摆放的多整齐，老师说我很棒！ 小组进行分享，体验班级小管家的快乐 　　你瞧，他们飞快的转动着小手，眼睛紧紧的盯住材料，根据物品标识一会就将材料整理好了，脸上满满的自信。 　　一起来看一看“小管家”工作时认真的样子吧…… 　　宝贝们将生活物品和游戏物品分类整理，在这个过程中既萌发了班级管理员的自豪感，培养了孩子们的对班级物品的管理能力，也让孩子的任务意识得到了提高，提升了自我的整理智慧。 将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，愿每天一点小小的改变，良好的行为习惯在生活的点点滴滴中逐渐落地生根，成就生命的精彩。