<div> “自主互助探究型课堂”已经进行三年多了，三年以来，在区教育局和进修学校的引领下，在全区各校领导和老师的大力支持下，初中语文学科的“自主互助探究型课堂”模式逐渐成熟。根据我区课改的整体部署和《初中语文三年教研规划》进程，为总结我区语文学科“自主互助探究型课堂”经验，深入推进课改，同时根据市院教学技能展示的要求，让大家看到我们辛苦三年的成绩，增加继续推进课改提升教学技能的信心，从而使教学之花在课改的浇灌下靓丽绽放，所以，初中语文学科于2020年10月15日，在进修学校二楼录播教室组织了“梅区初中语文‘自主互助探究型’课堂阶段展示暨教学技能展示”。教育局孟昭晖副局长、普教股张伟股长、进修学校郭校长、宋副校长、中教部苗主任及各中学教导主任、语文教师共计60余人参加了活动。活动由杜冰老师主持，历时一上午，圆满结束。<br></div> 附：活动通知 签到簿 杜冰老师主持活动 参会的各中学领导和教师 <div>一、细说活动内容</div>1.讲座<div> 课改的道路上，我们要构建以生为本、百花齐放的新型教学体系,探索符合本校实际的教学模式。各校在探索中都有收获。达呼店中学的张慧老师对本校“四环一评模式”进行了条理清晰、有理有据的解读，让与会教师在了解全区的“自主互助探究型课堂”模式时，又多了一种理解，一条途径。<br></div> 2.说课<div> 说课是教师的教学技能之一，它涵盖着教师理念、知识、能力的方方面面，也是提高课堂效率的重要途径。共和中学的张艳老师用生动富有文采的语言，丰富而有实效的图片、文字材料，对《刘姥姥进大观园》进行了说课展示。环节设计合理，内容详实，教法得当。</div> 中教部苗主任在观看活动。 3.经验交流<div> “自主互助学习型”课堂在教师的实践中逐渐成熟，导学案也正在助力语文课堂。导学案从编写、校对到编辑成册，每一步都蕴含着语文教师的智慧和汗水。现在导学案的使用已经在全区铺开。在使用的过程中，大家积累了经验，查找到不足，在这里交流分享，意在扬长避短，不断进步。崔扬、王子曌、何红、陈欢欢、张国梁五位教师，分享了导学案的编制、使用及“自主互助探究型课堂”实践过程中总结的小组合作、评价等经验，同时查找了问题，给出相应的解决策略。在编辑技术方面也给予教师切合实际的指导，如话家常般娓娓道来。经验从实践中来，下一步又要去指导实践，提高层次。问题是课改过程中绕不过去的弯，说出来提醒大家注意，尽量避免，快速前行。交流气氛轻松，内容有借鉴价值。</div> 4.集体备课<div> “自主互助探究型课堂”模式，是课改的主力军，是课堂的主旋律。那么怎么设计才能让主旋律完美展现即让老师成为引导者、让学生成为课堂真正的主人呢？李玉会 、张慧、 石巍巍、 郑艳玲 、胡喜田、 陈凯欣对《三顾茅庐》的导学案设计逐个环节、扎扎实实推敲，尤其是独学和合作学习的细节进行了深入探讨。有共鸣、有碰撞，最终达成共识，使集体备课达到了教学效果最优的目的。</div> 5.展示课<br> 集体备课是上课的前奏，李玉会老师在集体备课后讲授了《三顾茅庐》的展示课。课堂上，李老师以“自主学习”和“互助学习”为主线，启发、引领，点拨、评价，招招式式自然、亲切，循循善诱，“自选合作伙伴"和"预约展示法"的特色教学大大调动了学生的学习积极性，为“自主互助学习型课堂”和导学案使用做了细致的图解。课堂生成的、反方小辩论，不仅看出学生知识储备的厚重，更能看出教师平时对学生的训练有素，让与会老师教师眼前一亮。 学生合作学习与展示 领导在观课 6.同课异构视频片段展示<div> “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样一节课，不同的教师会有不同的设计，不同的设计会有不同的效果。石巍巍老师与2020年特岗教师陈凯欣老师对《陈太丘与友期行》中“分析人物形象”的知识点进行了“同课异构”。教师们在观课议课的过程中不仅领略到资深教师的沉稳、大气、娴熟、有序，还能看到年轻教师的底蕴、魄力和自信。教法的不同，引起教师的对比与思考。</div> 陈凯欣老师的教学视频片段《陈太丘与友期行》 石巍巍老师的教学视频片段《陈太丘与友期行》 领导和老师在观看同课异构教学视频片段 7.板书板画教学技能展示<div> 教学技能是教师的生存之本，是课改成败的关键。语文教师苦练教学技能，用粉笔写出最美的诗行，用画笔绘出对课改的愿望。与会人员在优美的李清照的《知否知否》钢琴曲背景音乐中，在教学技能展示长廊里，轻松、愉快的欣赏了板书板画教学技能展示。</div><div><br></div><div><br></div> 石巍巍老师的钢笔字 王冬璞老师对《春》一课的板书设计，杜君老师根据“自主互助探究型课堂”精髓创作的板画《课改之功》及郑艳玲老师为杜君老师的板画拟的对联。<br> 我们的语文教师有才华、有想法、有创新，有高度！为教学技能过硬且有创新意识的老师们点赞！ 精彩呈现 8.写作、朗诵技能展示<div> 回望课改，我们从陌生到渐渐熟悉，从战战兢兢到从容应对。一路经历丰富，感慨颇多。我们的老师，以他们的切身感受为创作素材，在今天这个有意义的场合，说恐慌、，诉艰难，谈进取，醉收获。朗诵了他们创作的《课改，我们的真情告白》，自豪与信心洒满了脸庞。<br><br></div> 二、点睛活动意义<div>1.教研员对前期“自主互助探究型课堂”情况进行总结。回顾了“自主互助探究型课堂”模式导学案编制和修改历程，对教师的付出与锐意课改给予感谢和点赞；总结了”自主互助探究型课堂”给师生带来的喜人变化，增加继续推进的动力和信心；提出下步推进“自主互助探究型课堂”的建议：首先必须提高认识，接着深度剖析了“自互式课堂”的特点、目标、基本元素，然后强调提高修改和使用导学案的能力，加强学习，最后重申要练好、提高教学技能，有鼓励，有方向，有目标。</div><div><br></div> 2.进修学校宋善玉副校长讲话。首先对教师的课改成绩和今天展示的内容、形式、效果给予高度认可，对语文教研室的工作成效给予表扬。然后重点解读了课改的意义，尤其是教师导学能力对课改和学生学习能力、核心素养培养的重要性。讲话对教师进行了一次深度的专业引领。热情鼓励教师积极参与到课改中来，殷殷期盼，给教师无穷的动力。把课改坚持到底的愿望在教师心中袅袅升起，越升越高。 此次活动，内容丰富，形式多样。是课改阶段展示会，是教学技能展示交流会，是深入推进课改的动员会，也是集体反思会，更是鼓劲会。它必将引领今后的工作，并在课改的道路上起到助推作用。课改是教学的神助攻，领导的认可和鼓励将化化作无穷的动力。下一步我们将继续加大课改的研究推进力度，让课改之利惠及每个校园。成绩属于过去，梦想就在前方。钟情于教学的老师们，相信你们也一定会钟情于课改。此时，阳光不燥，微风正好，让我们携手并肩，在课改的海洋中，扬帆，再出发！