<h1> 根据琼师训〔2020〕59号文件《关于开展2020年海南省儿童阅读推广教师省级示范性培训活动的通知》要求。为了贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《三亚市幼儿园早期阅读活动堆广（吉阳区）》，提升吉阳区片区各幼儿园教师的阅读教学能力，丰富实践工作经验的需要。</h1><h1> 2020年10月17日上午，三亚市教育研究培训院陈惠芹老师到吉阳区第三幼儿园开展我市幼儿园早期阅读培训推广活动，参加本次培训的人员来自吉阳区三幼片区园长及教师，约100人共同参与。</h1><h3><br></h3> <h3></h3><h1> 疫情局限了我们出行的脚步，但却限制不了三亚幼教们热爱学习的那颗炙热的心。吉阳区各片区的园长、老师们检测体温、佩戴口罩、入园登记，有序签到，大家纷纷入场，齐聚一堂，九点整，大家都翘首以盼地等待着开启今天的早期阅读推广精彩之旅。</h1> <h1> 在郑联育园长的热烈欢迎介绍中，由陈惠芹老师带来的精彩阅读讲座展示。</h1> <h1>《遇见阅读，童心相伴》主讲人：陈惠芹教研员</h1> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1>主要内容：<br></h1><h1> 一、传达海南省幼教教研精神重点
二、早期阅读的概念
三、阅读环境的创设指导策略
四、图书的摆放及图书类型</h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h1> 幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，促进幼儿心智的发展、语言表达能力的增强和良好习惯的养成。阅读有利于提高孩子语言学习能力，有利于大脑的发育、成熟，促进思维能力、理解能力等智力的发展。</h1> <h1> 陈惠芹老师带领大家共读“早期阅读”的概念。</h1> <h1> 环境与幼儿始终共在，幼儿依赖于环境，作用于环境。幼儿与环境的相处方式直接影响他成长的质量，创设阅读环境对幼儿阅读能力的培养具有举足轻重的作用。我们应以开放的态度与幼儿一起探索和学习，创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境，有效地开展早期阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力。</h1> <h1> 陈惠芹老师详细讲解阅读环境创设策略，给老师工作指明了方向。</h1> <h1> 图书的摆放及图书类型。</h1> <h1 style="text-align: center;">案例分享</h1><h1> 利用阅读推进孩子们的自主游戏，提高孩子们的游戏水平，把阅读融入到孩子的一日生活环节当中。</h1> <h1> 老师们认真聆听并做记录，活动获益匪浅。</h1> <h1> 感谢陈惠芹教研员带来的温暖且有力量的《遇见阅读，童心相伴》讲座，为我们带来的精彩教研活动！让我们在“浪卡”突袭之际，依然学有所获！</h1> <h1> 聆听有思考，思考有碰撞，碰撞有收获！</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"> 读书是一个学习的过程，</h1><h1 style="text-align: center;"> 读书是一种美丽的享受，</h1><h1 style="text-align: center;"> 读书更是一种提升自我的艺术。</h1>