规范语言文字应用彰显学校办学特色——五莲县语言文字工作小组达标验收工作掠影

汤燕

10月15日—16日，县教体局教研室语言文字工作验收小组（二组）对街头、洪凝和城区的9所中小学（幼儿园）开展了语言文字验收工作。 参与验收的所有学校都高度重视语言文字工作，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求，纳入教育就学和学生素养的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，并渗透到教育教学活动中。规范了语文文字的应用，提升了学校文化品味，彰显了学校办学特色。 　　街头镇中心幼儿园通过家长开放日、家长会等方式，广泛宣传语言文字工作。该园通过家长课堂，家长书屋，幼儿书屋等形式，营造书香校园氛围，编写了具有学校特色的语言文字教材资料《启迪》，书香校园文化建设已初具特色。 　　街头镇中心小学根据学校的特点，开展丰富的社团活动，将创建工作与乡村学校少年宫自主选课日结合，开设了书法社团，编写了书法校本课程，并制定了《“一横一竖写方块字，一撇一捺育正气少年”街头镇中心小学写字教学活动方案》。 学校积极开展课外阅读活动，对学校图书阅览室行彻底改造，结合办学理念，取名“养正书院”将图书充实的连廊内，形成走廊流动图书馆，让学生随时有书看。 　　街头镇初级中学把学校的语言文字规范化与文明校园创建相结合，与学校的校园文化建设，特色学校建设相结合，建设“孔子文化园”，在潜移默化中学习传承中华优秀传统文化。 　　洪凝街道中心幼儿园开展了形式多样，多层次，多主题的读书活动。该园坚持以一日活动为主渠道，以室内外游戏场所为主阵地，以诵读经典国学作品为载体，加强语言文字教学，开展各年级的经典活动。各班级依托节日课程，通过课程开展不断深入，鼓励幼儿通过绘本阅读与查阅工具书深入探究，激发幼儿阅读绘本的兴趣。 　　洪凝街道同俗小学以“推普周”活动组织为契机，组织学生深入社区开展“讲普通话，写规范字，做文明人”宣传，发挥学校带动作用。学校还将语言文字规范化要求纳入到学校管理常规列入教师量化考核项目中，重视检查教师学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高师生的语言文字运用水平和综合素养。 　　洪凝街道初级中学广泛开展中华经典诵写讲活动，通过书香校园经典诵读活动、学生书法比赛、爱国诗词朗诵等活动弘扬了民族传统文化。学校有关语言文字的工作机制健全，在评优评先时把普通话和规范字作为一项重要指标进行评定，如年终评定“三好学生”，“优秀班集体”等荣誉称号时，参选人员的普通话必须达标。 　　行知实验幼儿园虽建园时间短，但十分注重语言文字工作，从幼儿园、幼儿和家长三个层面开展语言文字工作。该园以“推普周”为契机，开展了“我是普通话宣讲员”“小小天气播报员”“传承国学文化阅读”“诵读经典”等丰富多彩的活动。另外，该园语言文字工作的宣传、推广、普及十分到位，积极发挥幼儿园在家园互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用。 　　红花幼儿园从本园实际出发，全员参与，将语言文字工作的各项任务指标量化，分解到每一位教师的具体的工作中。该园一线教师的备课、上课、半日活动书写，教师反思和教育笔记的撰写，都非常规范认真。该园抓住创建语言文字规范校园这一有利契机，积极打造语言教育亮点，践行了“把最美的语言给孩子”这一主题。 爱心幼儿园根据实际情况，针对幼儿不同阶段的不同特点，开发了相关的语言文字课程，教师备课认真详实。该园还开展了广泛的同伴互助活动，共同提高语言文字水平。幼儿园针对不同年龄，不同文化层次的教师特点，同伴互助，互帮互学，这种互助同时还出现于教师与后勤工作人员之间，使整个教职工队伍形成了良好的学习语言文字的氛围。 短短一天半的工作中，语言文字验收小组的成员们认真听取了九所学校的校长（园长）的工作汇报，分组查看校园环境，查阅相关资料，与教师、学生座谈，随堂听课，抽取教师、学生参加测试，整个过程紧张短暂而又十分充实，小组成员们忙碌着、快乐着、收获着同时也被感动着。 语言文字规范化工作是一项与时俱进的工作，提高语言文字的规范意识更是一项长期而又艰巨的任务。但我们坚信，在上级领导的关心支持下，在全县教师学生的共同努力下，我县的语言文字规范化工作一定会走上一个更新的台阶！