不想上幼儿园 <p> “为什么我要上幼儿园？”</p><p> 这天一个宝宝哭着说，旁边的小朋友听到围了过来。</p><p> 冉冉说：“因为我们是小班的小朋友，要上学，我们还可以学本领的！”</p><p> 涵涵说：“爸爸妈妈要上班赚钱，我们就是要上学的！”</p><p> 元宝说：“上学很好玩的，有好多玩具，我喜欢玩滑滑梯。”</p><p> 茜茜说：“要上幼儿园的，幼儿园里有好多小朋友！”</p><p> “对的！”乐乐接着说道：“我和好朋友航航一起上幼儿园的。”</p><p> “我也有好朋友！”“我也有！我也有！”“那我和你就是好朋友！”孩子们议论开来……场面变成了“我来找一个好朋友”，接着又有一个小朋友说：“你找了冉冉，那我就没有好朋友了……”</p> <p><b> 教师思考：</b>这段富有童趣的对话让我了解到宝宝们在园一月多月后，对同伴已经有了初步的了解，他们也会主动关心同伴，但是他们认为“好朋友”只能有一个，属于“先说先得”，你做了他的好朋友，那我就得重新去找一个好朋友，如何能够帮助他们更好地理解“好朋友”的意义呢？</p> 什么是朋友 <p> 这一天的晨谈话题： “宝宝们知道什么是朋友吗？”</p> <p> 诺诺说：“一起玩游戏的就是朋友！”</p><p> 七七说：“我是和我的姐姐一起玩的，她是我的朋友。”</p><p> 晨晨：“我和元宝一起玩，他是我的朋友。”</p> <p> 岚岚：“我喜欢和乐乐一起玩，他就是我的朋友。”</p><p> 睿睿说：“我旁边的暖暖就是我的朋友！”</p><p> 小宝说：“我和恒恒都喜欢绿色的，我认识他，我们是好朋友！”</p> <p> 煜煜说：“恬恬是我的好朋友，我和她在一起玩很开心的！”</p><p> “那除了恬恬，你还和谁一起玩游戏啊？”</p><p> 煜煜想了想：“我还和茜茜一起玩……她也是好朋友！”</p> <p> 原来在一起玩游戏、上学，有共同喜好，只要在一起很开心的小朋友都可以是好朋友！</p> 朋友知多少 <p><b> part1:</b>那么对宝宝对自己的好朋友了解吗？</p><p> 好朋友最喜欢吃什么？</p><p> 好朋友最喜欢的颜色是什么？</p><p> 最喜欢和好朋友在一起做什么？</p><p> 家长朋友们也参与到了宝宝和好朋友的故事当中，和宝宝一起完成了调查表。</p> <p><b> part2:</b>听听好朋友的自我介绍。</p><p> 我今年已经四岁了！</p><p> 我最喜欢吃猕猴桃🥝，橙子🍊！</p><p> 我喜欢的颜色有黑色。</p><p> 我喜欢绿色和红色！</p> <p> <b>教师思考：</b>通过调查、思考，再加上小朋友们的自我介绍，宝宝们都对自己的好朋友有了更深的了解，在这过程中，我发现宝宝们变得更加主动了，他们更积极的与同伴、老师交流，在集体中也能大胆的发言，很多小朋友都愿意把自己介绍给大家，那个时候的小朋友就是最勇敢、最自信的！不想上幼儿园的那位宝宝也不哭了，他说在幼儿园里有老师，还有自己的好朋友，他想上幼儿园！</p> 送礼物给好朋友 <p> 怎样才能交到更多朋友呢？宝宝们很快就想到了“送礼物”。很多宝宝和爸爸妈妈一起制作了精美的小手工送给自己的好朋友。</p> <p> 善愿说：“我和妈妈一起制作的书签，上面还有很漂亮的花，妈妈还帮我写了字。”</p><p> 乐乐说：“我是和哥哥一起剪的窗花，我的哥哥很厉害！”</p><p> 小宇说：“爸爸也和我一起折飞机的！我现在会折飞机啦！”</p> <p> 送礼物咯，有好朋友真好！宝宝们和自己的好朋友合影留念！</p> 教师感悟 <p> 在这个过程中，孩子们有很多需要去“说”的地方，和老师交流自己的好朋友、和家长交流自己在园的人际关系，在集体面前介绍自己，在这一过程中，孩子们的语言表达能力在交流和运用中得到发展。而通过了解好朋友、和爸爸妈妈制作小礼物、给好朋友送礼物，他们也在不断的累积自己人际交往的社会经验，发展着自己的人际交往能力，我相信他们以后一定会更大胆、更自信，永远有快乐的朋友相伴！</p>