秋风十里梦起航，互听互评促成长------记龙门小学语文组听评课活动

一直下雨的星期天

🌴听课篇🌴 　　课堂是教学的生命线，为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，推动教师钻研新教材，打造高效课堂，龙门小学新一轮的语文听评课活动在王燕华老师的带领下有序展开。 三、四年级——读写结合展风采    三年级赵老师执教的《搭船的鸟》一课，引导学生重点学习翠鸟的外貌和捕鱼的动作。教学翠鸟外形时，引导学生写作可以采用总分的形式，并以青蛙为例进行练习。 　　“这么一只美丽的翠鸟它捕鱼时又是怎样的呢？从文中找出来读一读。”，让学生体会动词的好处，并借用视频让学生明白运用合适的动词可以让文章更加生动具体，学着作者的样子仔细观察青蛙捕食的视频，借助提供给学生们的动词，引导学生完整、通顺、连贯地表达出来。   四年级吴老师执教的《爬山虎的脚》一课，先让学生回顾“课文围绕爬山虎的脚”讲了哪些方面的内容，然后引导学生抓住重点语句、段落以及关键词体会叶圣陶爷爷连续细致地观察和准确地表达。 　　接着让学生观察绿豆，调动多种感官，说一说自己的发现。比如：用眼看、用手摸、用牙咬等。然后播放视频直观感受绿豆发芽的过程，在此基础上进行小练笔。 二年级——有趣的动物我来写 二年级朱老师执教的《有趣的动物》——看图写话一课，由听音识动物自然而然地过渡到有趣的动物世界，学生随即将制作的动物卡片进行分享。 　　在讲解小猫的外形时，借助《小蝌蚪找妈妈》一课中对小蝌蚪样子的描写，引导学生学会按照一定的顺序介绍一种动物的外形。并出示猫捉老鼠的视频，让学生对猫的习性有了更充分的了解。最后，出示动物图片，让学生运用学到的写话方法，写一写自己喜欢的小动物。 一年级——声情并茂学拼音 一年级曹老师执教的复韵母《ao ou iu》一课，以活动和游戏为主，充分调动了孩子们的积极性。曹老师引导学生观察课文插图，运用小口诀学会三个复韵母的发音。 　　在教学复韵母的四声时，采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ao的标调后，让学生尝试ou 、iu的标调，让学生当小老师检查其余学生对韵母声调的掌握情况。随后以男女生摘果子的游戏检验孩子们的认读情况。接着由音节到词语，再到小儿歌，各个环节巧妙结合，层层深入，孩子们学得不亦乐乎。 🌴评课篇🌴 　　听完课后，老师们及时的进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得。先由四位老师对自己的教学进行说课。 　　众人拾柴火焰高！随后每个年级组老师代表都分享了自己对本节课的看法，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。 　　最后由王燕华老师进行总结发言，并对老师们提出了几点要求。 在教学中，目标制定一定要精准，不要拔高，抓住一个点，写具体，写详细，写完整；一节课的内容不要安排太多，蜻蜓点水式的教学是没有成效的，不要讲求面面俱到。 　　教而不研则浅，研而不教则空。我们始终相信，教研是一场诗意的修行，我们将继续以教研活动为契机，共同努力，一起进步，着力提升教学质量！ 🌴预习提纲篇🌴 　　为打造我校高效的语文课堂，激发学生的学习潜力，培养学生独立学习、独立思考能力，发挥学生在课堂教学中的主体地位，三至六年级的老师们根据本学龄段学生的特点，以第一单元为案例，向我们展示了各年级预习提纲的设计理念、设计思路以及设计内容，下面让我们一起来欣赏下吧！ 编辑: 王红审核: 王燕华