借智借道，且学且思——记2020年宁乡市校本研修管理者培训班第一天

谢小宁

为进一步提升全市中小学校本研修品质，推动我市课堂教学改革向纵深发展，提高课堂教学质量，10月16日，2020年宁乡市校本研修管理者培训班在市教师进修校正式开班。 开班仪式 培训班在气势磅礴的《歌唱祖国》中拉开序幕。 授班旗。 班长熊玲老师代表学员发言。 李兰芳科长做指导发言。他从校本研修的途径、方法、案例分析、注意事项和管理者作用的角度深刻阐述了校本研修的内涵。本次培训，他对全体学员提出了律、诚、勤、用四字要求。 经验分享 玉潭街道实验小学谭群锋校长分享。 长郡沩东刘田校长分享。 五里堆中学周超校长分享。 市教师进修校黄琼校长总结三位校长的发言。三个学校，分别代表了老牌强校、后起之秀、薄弱学校等三种不同教学实际。它们在校本研修中，直面教师不愿培训、没时间培训、无人培训、培训无效果等难题，做出了成功的尝试，既成就了老师，也成就了学校。 专家分享 下午，全体学员通过网络直播聆听了上海市普陀区明翔实验学校陈安校长的讲座《创新校本研修机制，培养教师改变学校》。 一开讲，陈校长提到困扰绝大多数校长的问题。 推翻重建，是打破恶性循环的关键。 校长心目中的好老师是怎样的呢？陈校长提出了三个思考问题：我们需要什么样的老师？形成风格的高手教师为什么少？考评指标就是培养目标吗？ 高手教师的内在气质包含五个意识：问题，反思，合作，学习，备课。 在备课方面，于漪老师的“三备法”，对于老师提高自己的教师素养，有很大的帮助。 机制设计的四个核心理念：主动发展，整合，聚焦课堂和快乐研修。 结合实际解析校本研修机制设计的基本任务。 关于校本研修机制，陈校长重点推介的基本做法：“五张纸”小课题研究。他细致第讲解了每一张纸需要注意的细节。 解决小问题，成就大本领！ 校本研修的组织策略包括五个方面：1.制定规划，心中有理想，行动有目标；2.设计研修记录单，研修成为常规工作；3.持续理论学习，淘汰陈旧的观念；4.专业指导服务，站在巨人肩膀上攀登；5.搭建平台，让有准备者脱颖而出。 陈校长分享的很有意思的案例。孩子们的理解和我们的认知很大程度上存在偏差，如何去正确的引导孩子们的学习也是我们需要注意的地方。 校本研修中成长极快的老师案例。 以小问题着眼，通过“五张纸”的研究，提高教师的综合素养；以更有效的教学，解放学生的时间和空间，提高学生的综合素质；学生的素质提升，又给教师匀出更多的时间研修和提高……如此以往，学校、教师、学生之间形成良性循环。成就老师，便能成就学生；成就学生，便是成就学校！ 团队介绍 第四组：廖艺涵，刘剑军，彭志连，周国光，胡良杰，唐頔，罗梦华，蒋中强，彭爱华，李跃明，熊姣，吴治国，何叶，谢小宁，戴伟强，陈虎，易桃桂，谢启文 素材：第四组全体学员编辑：谢小宁