我们的数学活动

一束阳光

展示

创意

对称

数学

成员

同学

图形

说明

孩子

内容

　　当数学遇上名著、当数学遇上爱情、当数学遇上童年、当数学遇上生活……会擦出怎样的火花呢？今天小一班在张欢老师的带领下，刷新了我对创意和融合的认知。孩子们难得一次的自主班会，以数学综合活动为载体，向我展示了一个生动活力的一班，我记录下这些精彩的瞬间，只为告诉孩子们：只要你愿意，突破自己有无限种可能！

　　“几何几何，磨破脑壳”这是我作为一个文科生在读书时代的深刻体验。我猜想张老师一定是想提升学生的学习兴趣，让孩子全面的了解几何在生活中的运用，才策划组织了这次活动吧。根据教学进度，最近在教授对称图形，因此确定了本次活动的主题为：展示对称美。使我没有想到的是，孩子们不仅仅展示了“对称美”，更给所展示的“对称”赋予了更多的内涵，让我们来看看，九个合作小组惊艳的亮相吧！

一组展示内容：

对称美下的《西游记》之“三借芭蕉扇”

展示成员：杭思彤、晏一尊

创意说明：

以三借芭蕉扇这个故事为载体，一组的同学们为几个主要人物设计了对称的外在形象和道具，仔细观察，会发现对称元素随处可见。

创意展示：

杭思彤同学为自己小组的展示作品 ，可谓是口若悬河，滔滔不绝呀，不仅仅为我们阐释了图形的对称美，更是为同学们声情并茂的讲述了这个经典片段，最后还不忘豪爽的自夸一番，看这小样儿，王婆卖瓜的水平一级棒呀！

二组展示内容：

对称美下的双喜临门

展示成员：刘璨旖

创意说明：

这应该是最能体现“对称”元素的最简单方法了，这个小组的成员们“简单粗暴”啊。

创意展示：

刘璨旖同学有勇气以这样的姿势拿着这个“囍”字站上讲台，虽然话不多，可是喜感十足啊！单凭这一点，我就要为他点赞，这与他平时的内向性格反差极大。关键是当主持人调侃到，祝贺这位新人时，他居然没有生气，当我说要把他这张照片晒到朋友圈的时候，他居然没有反对……我要笑晕过去了。

三组展示内容：

对称美下的环保倡议

展示成员：任端华、聂佳顺

创意说明：

用常见的对称图形，画了两幅对比图，讲述一个关于“绿水青山”和“金山银山”的故事。

创意展示：

聂佳顺同学向我们一一介绍了图画中有哪些对称图形之后 ，发出了保护环境的倡议，图画中“绿水青山”的明亮与“金山银山”的灰暗，形成鲜明的对比，由数学活动而衍生的社会责任，使我刮目相看。

四组展示内容：

童年里的对称美

展示成员：李世宇

创意说明：

用葫芦这个对称图形，带领同学们回顾一段与葫芦娃有关的童年记忆。

创意展示：

李世宇同学腼腆的站在讲台上，介绍着这一串会动的葫芦时，我太想把它们都摘下来了，这些挂在藤上的灵动的葫芦，一定花了孩子们不少的心思，这部经典的动画片，给孩子们的童年时光增加了不少乐趣吧？今天再来回味，会不会恍然时光的飞逝呢？

五组展示内容：

很像蜡染的对称美

展示成员：杨景雯、陈俊华

创意说明：

是因为在学校门口遇见屯堡老奶奶，看见颇具民族风情的服饰，从而激发的创作灵感。

创意展示：

陈俊华同学只要站上讲台，气场就自动减了五分，没办法，说了半天，小伙伴杨景雯急了，拿着作品反复的说：这不是蜡染、这不是蜡染、这不是蜡染……重要的事情要说三遍，看来这个小组还需要继续沟通达成共识。

六组展示内容：

田园梦想

展示成员：张雨田、陈香伶

创意说明：

用对称图形组合的家园图画。

创意展示：

对于这两位同学来说，站上讲台展示一定是件要命的事情，田妹的口罩是在我的要求下，才戴成了“下巴罩”的状态，不然伙伴们是看不见她的真面目的，而香伶也不知道该如何表达她们的作品……我想了想，这幅作品无意中契合了两个孩子的名字，田园里结着香甜的果子，是生活最好的状态。红屋顶和红果子，是这幅作品最甜的部分。

七组展示内容：

银河贩卖店，售卖孤独

展示成员：王圣笔、刘若怡

创意说明：

用对称图形组合一幅星空，去售卖少年的孤独。

创意展示：

作为语文老师，这是我最喜欢的创意，当数学与美术和文字相约，成就今天最具诗意的对称美。

“两人背靠，本不能相望，所以“除非世界颠倒，否则我不会遇见你”，虽相知，但不能相见，同靠月球，同面星空，我却没有见过你的模样，所以，银河向我贩卖了孤独——以星空为铺，专售孤独。”

为笑笑的文案点赞，那两片诠释“平移”概念的云啊，在星空讲述了一个数学的故事。

八组展示内容：

蝴蝶的翅膀

展示成员：彭爱晶

创意说明：

灵感来自于一只五彩的蝴蝶

创意展示：

这个组非要推荐一个七尺男儿来展示一只花蝴蝶，确实为难我们晶哥了，不说了，这蝴蝶绝对符合对称的要求，给晶哥一个台阶下了吧。

九组展示内容：

名叫海尔兄弟的鱼

展示成员：赵亮、赵艺博

创意说明：

一条鱼的变异

创意展示：

这个组一定是个甩锅组，艺博特色的甩锅，为亮亮心疼五秒钟。“这是赵亮画的，他说是条鱼”“赵亮说这条鱼叫海尔兄弟，不知道为什么”我的小伙伴们，小组合作可以认真一点吗？这条鱼还是蛮有创意的，能好好说说想法吗？希望这条名叫“海尔兄弟”的鱼，能承载你们的梦想，跃龙门，入大海。

　　小组展示完毕，张老师的笑意早已溢满脸颊，孩子们的表情，是对展示成员最大的点赞。

　　小主持不错，笑笑写的开场和结束语，符合活动主题 ，中间过渡语的临场发挥，说话得体、衔接紧凑，这一点很有我的风范。

　　张欢老师最后的点评，可谓语重心长：“别怕，你可以学好数学”“生活中处处有数学”“身边并不缺少美，我们只是缺少一双发现美的眼睛”……老师投以真诚，你们能否以热爱回应呢？

　　孩子们，学习从来不是一件轻松快乐的事，但我们可以在学习中找到快乐，比如解开一个难题后的成就感；比如写得一手好字的满足感；比如完成一个实验后的欣喜若狂……学习的路上，你若能勇敢前行，前方一定有最美的风景——一个更好的自己！