为进一步落实生本教育，推进课堂教学改革，促进教师相互学习与交流，不断提升教师队伍整体素质，进而提高教育教学质量，展示“生本课堂”教学成果，学校于10月15至16日分学科举行了“生本课堂”研讨课活动。 <p> 各科老师珍惜学习机会，认真倾听、记录，体验生本课堂。</p> 观摩 · 体验 语文是天边飘逸的彩云，是水边灵动的海鸥。语文示范课是于昌艳老师带来的一节《慈母情深》，课上贯穿了“以生为本，先学后教，顺学而导”的“生本”教学理念，学生在课堂上激情讨论，大胆展示，凸显了学生在“生本”理念下成长的风采。 <p> 小组成员合作分工明确，组员认真倾听他人发言，并给予每一个回答最真切的评价；老师的适时点拨达到了润物无声的教学效果。</p> 课堂上学生的交流此起彼伏，将课堂与生活紧密地联系在一起。<br> <p> 数学的生本课堂是有趣、严谨、活泼的，是孩子们思维交流碰撞的课堂。在胡开玲老师带来的《倍的认识》一课中，我们见到了孩子们稚嫩而又坚定的主持语，见到了循序渐进、自然流畅的教学设计，见到了教师恰到好处的精讲点拨……孩子们你问我答，“我会听、我会想、我会说”，再结合拉手游戏、小组交流、练习巩固等环节，给了孩子们展示自我的舞台，形成了积极、欢乐、高效的课堂。</p> <p>有趣的课前三分钟“拉手游戏”，在游戏中体会数量关系。</p> <p>讨论环节“喧而不乱”，每个孩子都知道该如何讨论。</p> 吴清艳老师的《What would you like?》一课给了我们一个很好的引导和示范，让人眼前一亮，耳目一新，充分感受到生本课堂的魅力和效果。本节课一开始由《what would you like to eat?》的歌曲导入，复习水果和食物，利用menu进入已学句型：What would you like?—I'd like...之后自然过渡到今天的主题：What would you like to eat?吴老师在新授部分中机械操练的基础上进行了意义操练，由拓展环节的不同人物关系进行情感升华：Keep healthy diet,keep healthy body!Share love with our families and friend!整节课目标明确，思路清晰。 最令我们感到惊艳的其实是小主持人的表现，语音神态大方自然，声音洪亮，指令语明确。整节课学生积极性很高，参与度也很高，小组间的合作更是默契。原来，放手给学生，让学生自主学习，预习，讨论，展现学习成果并不难，学生也真的能够表现的很好，能够自主进行合作交流和知识的生成。这堂课更加坚定了我们推进生本课堂的决心和信心！在老师和同学们的共同努力下，我校的生本课堂必将迈上一个新的台阶！ <p>精彩的课堂片段。</p> 生问 · 思辨 “生本课堂”该如何上？每个环节怎样处理？如何对小组、学生进行评价？教师应该讲什么内容？……刚接触生本课堂时，相信老师们都会有这些疑问。在听完三节生本课之后，老师们心中逐渐有了“拨开云雾”的感觉。讲课的老师向大家介绍了本课的设计思路、方法，听课的老师们则抓住机会，谈一谈自己的收获、体会，并提出自己的疑问，一场场“研讨会”正在上演。 解惑 · 引领 <p> 孙校长参加了听课和课后研讨活动。在研讨中指出“生本课堂”就是要以生为本，引导孩子学会学习，全面发展；引导孩子学会合作，共同发展，“普惠”到每一个孩子，让每个孩子都有收获和进步；引导孩子参与学习的全过程，充分利用学习资源，提高获取、整理、运用信息的能力，让学生真正成为学习的主人。老师们要多学习、多思考，让研究成为工作的常态，勇于做“课改的实践者”，促进学生素养全面提升的同时，也加快自身专业化成长。</p> 此次“生本课堂”骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了实验三小“生本课堂”改革和全校教师共同成长的进程！