<p> 古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也。新时代教师怎样才能正确做好教与学呢？立身以立学为先，立学以读书为本。我是大庆路学校韩亚飞，我要为大家推荐一本书《新时代教与学策略》。</p> 作者简介 <p> 该书作者时俊卿，他是现任中国教育学会研究员，《中国教育学刊》法人代表，河北师范大学教授，北京师范大学兼职教授。他多年从事教育科学研究与管理，在“教育学”、“心理学”、“教学论”、“教育研究方法”、“教师专业发展”等领域造诣深厚。</p> 内容介绍 <p> 本书以通用教与学策略为内容主线，以反映当前普遍教学环境下可行的、有利于促进学习成效的通用策略为落脚点。书中提及的通用教与学策略体现了课程与教学优化的基本假设，符合一线教学实际，可切实有效地帮助教师提升教学水平。从前，教师更多地关注学生“会不会”忽略了学生是“如何会的”很少注意学生在学习过程中方法和策略是否存在偏差。死记硬背、题海战术往往掩盖了学生在学习方式上存在的问题，因此，在教学中，教师要想引导学生正确学习，就要转变教学的关注点，从知识传授向过程引领转变，同时关注学生在学习过程中的方法和策略。尽管许多一线中小学老师认为教学策略十分重要，但是，当处于具体的教学问题情境之中时，他们往往很难选择合适的教学策略进行恰当处理，理论和实际很难结合。</p><p> 如果你也有这样的困惑，如果你想在自己的职业生涯中，留下一些痕迹，找到一些成功的门径，请打开《新时代教与学策略》用心去读，相信，你会和我一样：激动、震撼、手不释卷地读下去，读下去，直至回味无限……</p> <p style="text-align: justify;"> 凡有所读，皆有所感。我相信读书能让人脸上扬起微笑，消去苦恼，能让人沉隐而又开朗。如果有一天发现，你有一双深沉的眼眸，那么一定是人生阅历与书籍带给你的。</p><p><br></p> <p>附：【本书目录】</p><p>导言</p><p>一、新时代教与学策略的研究背景</p><p>二、教与学策略的理论基础</p><p>三、新时代教与学策略的界定</p><p>四、新时代教与学策略的特点</p><p>第一编 积极的动力</p><p>第一章建立学习心向的策略</p><p>第二章激励性课堂氛围的策略</p><p>第三章支持学生参 与学习的策略</p><p>第二编 合理的结构与内容</p><p>第四章课程结构的策略</p><p>第五章连贯一致内容的策略</p><p>第六章方法教学的策略</p><p>第三编 个性的方法</p><p>第七章综合实践活 动课的策略</p><p>第八章精心设计的课堂讨论的策略</p><p>第四编 适宜的方式</p><p>第九章 自主学习的策略</p><p>第十章 合作学习的策略</p><p>第十一章 探究式学习的策略</p><p>第十二章 体验式学习的策略 .</p><p>第五编 有效的评价与管理.</p><p>第十三章学习H标评价的策略</p><p>第十四章成就期待教育的策略</p><p>第十五章学习机会的策略</p>