<p> 10月15日，我们铁路学校的几位年轻教师在张红卫校长的带领下，来到了达旗四小学习，本次学习的主题是“深度学习”小学数学教学改革研讨会。走进会堂，看到将近500位来自不同地方的老师来学习，我突然感到一种强烈的学习氛围，这次外出学习机会来之不易，我们更应该去珍惜！</p> <p>15日上午，是著名的马云鹏教授为我们讲了深度学习的视角下“数的运算”教学，首先以书中的两个案例20以内的退位减法和电影院的座位够吗引出我们今天所要讲授的学习内容，而我也在前不久刚讲完20 以内的退位减法，听完马老师的讲座，我更加明白，我们在讲解数的计算时，一定要回归到它的本质，知道退位减法的本质是什么，也要回到数的意义，并且明白加法与减法的关系。为什么15-9＝6，去让学生说计算过程，也就是让学生去感受它的本质所在，而不是教师在上面不停的去讲。数的运算还需要我们去明白四则运算的涵义，特别是加法，一切运算都可以用加法去推倒出来。还有运算顺序，运算顺序其本质是与解决问题相联系在一起。只有我们知道了他们的本质，我们在讲课时，才能给学生讲的通透，正如马老师说，数学不是要多么的出彩，而是要上一节对的课。所谓对的课，就需要我们教师在上课时抓住每节课的本质，这样才不会让我们偏离轨道。</p><p>第二个案例是电影院的座位够不够，这个案例与我们数学中的估算有关系，而估算不是在任何情况下我们都可以去估算，需要有一定的情境。也就是说，首先我们需要有一个情境，其次根据情境我们去选择一个正确的单位，然后再看看是大估还是小估。在估算这里，马老师强调我们需要去培养学生的逻辑思维，再去估的时候要去培养学生究竟是大估还是小估这样的一个思维，使学生学会思考，并且是有逻辑的思考问题。</p> <p>15日下午，著名的吴正宪老师为我们讲了示范课百分数的认识，首先吴老师从生活中的例子引入，学生找到生活中的百分数，并让学生自己去说说这些百分数的意思，并在图中去让学生直观的把百分数表示出来，在举完大量的例子以后，吴老师，让学生们提出关于百分数的几个问题，学生们畅所欲谈，提出了以下几个问题，第一，为什么学习百分数？第二，为什么是百分数？不是千分数万分数？第300分号前面的数只能是整数吗？第400分数能精确到多少？第五，学习百分数有什么好处？带着这几个问题，吴老师开始了讲授新课，以书中投篮的例子为情境，引出了本节课的新课，通过计算投篮的命中率，知道了用百分数表示更简单，更方便从而使学生知道了我们为什么要学习百分数。也让学生们知道百分数是表示两个量之间的一种关系。在课结束之前，吴老师，再次出现学生们在课前提出的几个问题，发现学生们都明白了。听完吴老师的这节课，我整体的感受是吴老师的讲授方法，主要以学生的学为主，整节课都在以学生为主体，让学生主动去思考，去说，听完吴老师的课后，我更加感觉到了自己的不足无差距，更应该好好努力，学习名师的优点！</p> <p>接下来，吴老师又为我们讲解了“大单元下”的统计教学主题-“数据分析观念”。吴老师讲到，要培养儿童数据分析观念，在具体情境中培养儿童收集数据，整理数据的自觉性，在比较中，引导儿童选择合适的统计图表记录数据，并学会让儿童去表达。在真实的任务驱动中学会分析数据，关注趋势，合理决策。</p> <p>16日上午，著名的老师潘晓明为我们上了示范课，潘老师讲的示范课是平行四边形的面积，潘老师，首先让学生们自己去计算平行四边形的面积，之后得出了三种答案，在老师与学生的共同讨论下，排除了其中的一种，只剩下了两种，接下来潘老师又问学生们在这两种答案当中，究竟哪一种答案是对的？在不断的推理过程中，找到了正确答案，从而潘老师告诉学生们，真理，有时掌握在少数人的手中，接下来潘老师用演绎推理去引导学生们平行四边形的面积，到底与什么有关？与什么无关？通过演绎推理学生得出了平行四边形的面积与底和高有关，接下来潘老师继续追问，那么平行四边形的面积与平行四边形的底和高究竟有什么样的关系？能否用一种数学式子去表达呢？从而便顺利地得出了平行四边形的面积公式，平行四边形的面积等于底乘高。再讲完之后，潘老师说，我们讲一节格需要知道这节课的核心问题所在，而本机各类核心问题就是平行四边形的面积到底是什么？怎样计算？根据这个核心问题，用一种科学严谨的态度进行讲授。这就让我知道了，我在今后的讲课中也需要抓住这节课的核心问题，而不是去盲目的讲授，只有知道核心问题，才能知道这节课的本质，才能上一节对的数学课。</p> <p>16日下午，食堂彩民老师为我们讲的示范课三角形面积拓展练习课，这节课并不是我们经常讲的常规课，在这节课上，唐老师让学生们自己去找不同的三角形，然后计算面积，当找到的一些三角形很特殊，底和高不明显时，就利用整体减部分的方法去计算三角形的面积，从而可一发散学生的思维，培养学生思考问题的能力，就是说当一种办法解决不了的时候，要去从多角度看问题，思考问题从而去解决。</p> <p>两天的高强度学习，让我有很多的收获，我深深地感觉到了不同的老师都有不同的优点，都有不同的讲课方式，而我还要继续去学习这些老师身上的闪光点，从而使自己不断的去进步成长！</p>