课堂展风采教研促成长——三校同课异构教研活动

🌸 吕品 💗 💋

为了重点研究中小学如何衔接，促进教师专业化成长，进一步优化课堂教学，2020年10月16日，“五十五中学-北二外-庆风小学中小学衔接同课异构教研活动（英语学科）”在五十五中学四楼合班教室举行。五十五中学校长焦宝生、五十五中学党支部书记张小飞、五十五中学教学校长余晓春、庆风小学校长兼北京第二外国语学校校长陈明远、庆风小学教学校长崔文红、北二外中学教学校长何庆平和三所学校的英语教师参加了本次活动，他们齐聚在五十五中学，共同呈现了一次有实效的教研交流活动。 　　活动由五十五中学教研室主任吕婧超主持。 　　这次活动由庆风小学李皓老师、北二外中学龚旭明老师、五十五中学马虹老师进行了《I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old》同课异构的课堂展示。 　　庆风小学李皓老师课前做了充分准备，创设了生动形象的教学情境，从小学英语的切入点入手，通过自我介绍，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与到课堂学习中，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。 　　北二外萨尔图附属学校龚旭明老师温柔亲切，精神饱满，朴实认真，从初中英语的切入点入手，紧紧围绕课程主题和教学重难点展开教学，课件制作精巧美观、实用有效，教学思路清晰，转换自然，激发了学生学习的兴趣，引导学生积极思考、自主探索。 　　五十五中学马虹老师以五十五中英语写作的特有模式抓住学生特点，积极采用思维导图、多媒体教学方法及学生积极主动参与的学习方式，调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展，为与会人员展示了一节核心素养导向下的英语读写课。 　　三位老师对本课的文本，进行了各具特色的分析和处理，也呈现出了中学和小学不同的教学风格。她们执教的课堂精彩纷呈，研讨热烈充分，互相碰撞，激起了思维的火花，让在场的老师们都感受到了“同课异构”的魅力。紧接着，三位老师分别对自己的课堂设计进行三分钟反思。 　　在观摩完三节精彩纷呈的教研课之后，三所学校专家教师对本次“同课异构”教研活动作了深入的点评和指导。五十五中学英语教研组长沈迎华老师介绍了我校在中小学英语教学衔接方面的方法，初一英语老师着力培养学生学习英语的良好习惯，同时重视学习方法的指导，帮助学生形成有效的学习策略。并且我校在英语教学模式上初现规模，已形成五十五中学英语听说课、读写课、语法课、复习课四种课型。她还强调中小学教师应互相熟悉教材内容，把握教材体系的内在联系，并在自己的教学中注意比较性联系和有机渗透，为学生的后期学习作好铺垫与衔接。 　　北二外萨尔图附属学校英语老师何丽君指出中小学英语教师要相互熟悉英语教材及教法，相互交流中小学英语教学信息，以便掌握英语教学规律，明确中小学英语的异同点，实现分层次教学，以此实现教学方法的衔接；庆风小学教研主任张静波指出小学英语教学任务主要是在培养学生对英语产生兴趣的同时，让学生具备初步的听、说、读、写能力。到了初中，难度增大，中小学英语教师要在课堂参与方式和学习策略调整上有所衔接，我们要从学生实际出发，做好学生学习方法的衔接。 　　此次教研活动中小学英语教师们互相分享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法和策略，在多层面和多方位交流中碰撞、升华，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，从而促进中小学英语的有效衔接，使不同层次的学生顺利地走过英语教学的过渡地带。