<p>“那么美的脸谱，却只能挂在白板顶上，真想摘下来戴一戴，走两步摩登，做一个poss，再闪一张美图。”这是美术课结束时两个孩子的对话。听着，我也想，自己辛辛苦苦一节课的成果，为什么就没挂在自己的脸上呢？是什么想法抹杀了孩子的权力？</p> <p>手托下巴的男孩开始沉思：你们捏，你们搓 ，你们压，我看看就行。笑得合不弄嘴的女孩捡起一坨橡皮泥，双手使劲儿得搓个不停，好像还不清楚要做什么用，只是搓搓而已，仿佛一搓就是美术课。怎么搓，怎么压，用什么捏？我没看懂，孩子们更是一脸茫然。</p> <p>一曲《草原》歌曲缓缓响起，孩子们似乎看见了高高的湛蓝的天空，一望无边的碧绿草原，洁白的羊群像无边的绿毯上会移动的大花，骏马也正欣赏并自在地享受着动人的一刻……随着歌声，孩子们不由自主地开始挥舞手中乐器，敲鼓、摇铃，课堂一瞬间就热闹了起来，教师们伸直了脖子，就想弄清怎么摇的？孩子们高涨的学习兴趣就在一阵混乱中结束。真遗憾，如此难得的教孩子学打击乐器的契机就这样悄然流逝，上课教师却浑然不知；相反，如果教师立即停止旋律，展开打击乐器的训练，那效果肯定是事半功倍。</p> <p>祖国祖国我爱你</p> <p>各小组争先恐后，干劲十足。</p> <p>老师颁奖啦，奖品是什么？</p> <p>哪个小组作品最美？美在哪儿呢？我们组该如何改进呀？</p>