分享智慧共促成长—星源学校举办首届班主任论坛

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班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。班主任工作是一门学问，也是一门艺术，更是一种文化。为了进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，为班主任搭建交流学习、共同提高的平台，星源学校在2020年10月13日至10月15日这三天开展了以“共交流·促成长”为主题的班主任论坛。 　　各位班主任就班主任管理工作发言，让我们一起来聆听他们爱的故事，共同分享他们经营班级的经验和智慧。 　　一年级是良好习惯养成的关键期。为了规范学生的良好行为，张丽芳老师采用儿歌的形式，这种方式学生更容易接受，让学生的习惯得到很好的养成。她讲到老师要准确、及时地表扬孩子，好孩子都是夸出来的，表扬的力量和效果是远远大于批评的。 　　用竞争带动学生积极性，这是杨阳老师在班级管理中用到的方法，她还制定了学生个人量化考核制度，有效地刺激了优等生，促进了中等生，鞭策了后进生。杨老师主张与家长形成统一战线，我们的出发点都是希望孩子健康成长，所以家长与老师应该是“战友”关系。 　　在班级管理中培养小班干部非常重要，程倩老师挑选管理能力强，做事有主见，有勇气的孩子担任班干部，这样既锻炼了孩子，又能帮班主任分担一些工作。在学生打小报告问题上，她认为:教师要合理对待学生打“小报告”问题，多加引导，让孩子形成健全的人格。 　　张茜老师认为班主任的工作不只是管理班级纪律这么简单，而是多角色的。要做法官处理学生的矛盾；要做警察帮忙失物招领；要做医生处理轻微的头疼脑热。为了应对这么多情况，一定要想办法，找措施，尽量去提高自己的工作效率。 　　闫亚婧老师发言中讲到当学生犯错误时，不应以简单的罚站、批评了事，而是应该找学生谈心，站在学生的角度关心他们，了解他们的需求，掌握他们的困惑，跟他们一起解决难题。 　班级的每一位孩子都像是一朵花。一朵有一朵的绽放时间，一朵有一朵的绽放姿态。为了了解每一个孩子的特点，孙海叶老师深入学生中间，与学生交朋友，用不同的方法教育不同的学生。 　　马晓霞老师说低年段的班主任就像妈妈，想要拉进与学生的距离，可以利用下课时间与他们聊天谈心，走进孩子的世界；利用课余时间与学生做游戏；适当的肢体接触，如摸摸头，拍拍肩等，让学生感受老师的爱。 　　吴茜老师认为一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，对缺乏母爱，学习成绩差的更应该对其进行帮助，耐心教育。 　　赵文老师平时特别注重对学生的思想品德教育，培养他们的集体荣誉感和班级凝聚力。她经常对学生讲:“五年级1班就是我们共同的家，我就是你们的家长，你们就是家里的兄弟姐妹，所以我们要爱我们的家，关心爱护我们的家人。”慢慢地学生就改变了自私自利的习惯，学会了爱，懂得了去关心他人。 　　贾培玲老师担任六年级班主任，她说高年级孩子有了自己的主见，不好管理，这个阶段的学生也好面子，所以不能当着全体学生的面指责任何学生。多和学生交流他们的爱好，与学生相处得好，班级管理就能达到事半功倍的效果。 　　在班主任发言结束后，每位老师又发表了自己的心得。 　　岳河校长对此次论坛做了总结发言。他首先对各位班主任老师的日常工作给予了充分肯定，并对今后工作提出指导性建议。1.班主任要有四心:爱心、耐心、细心和恒心。2.要注重学生良好行为习惯的养成，改造比塑造更困难。3.加强家校联系，不仅要当好学生的班主任，还要当好家长的班主任。4.班主任自身要不断学习，不断发展，更新教育理念，发挥班主任在班级管理中的核心地位。 　　这次论坛中班主任们都结合自己的日常工作，用一个个真实、鲜活的案例介绍了自己对班级管理的理解。毫无保留、推心置腹地与大家共享看法和意见，每一位老师都受益匪浅。 活动的开展，让所有班主任尤其是年轻班主任在工作方法上有所收获，促进了学校班主任管理水平的提升。