<h1><p style="text-align: center;"><b>“国培计划”（2020）第六批项目县</b></p><p style="text-align: center;"><b>临武县乡村教师培训团队（A164）</b></p><p style="text-align: center;"><b>研修反思</b></p></h1> <h3></h3><h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">这是创新的课堂</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">这是梦想的舞台</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">这是一场精彩纷呈的研修盛宴</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">这是一次契合时代的隆重盛会</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">我们在这里相遇</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">我们从这里启航</b></div></b></h1> <h3></h3><h1><b>一、读万卷书不如行万里路</b></h1><h3> 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不进国培课堂，不知学问之大也。</h3> “雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”2020年10月9日，我们带着迷茫困惑和求知的热情从魅力临武懵懂而来。 位于福城郴州的湘南学院是我们此行的目的地，当“我是临武县培训团队的一员，好好学习，天天向上，……”宣誓响彻云宵时，湘南学院也成了我们学习生涯的又一起点，我们在晨曦中扬帆启航！<br> <h1><b>二、行万里路不如名师指路</b><br></h1><h3> <b>1、 名师指路是同行的学友交流分享，心得提炼</b>。</h3> 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 培训每天都有学员上台分享自己对培训的感悟和自己的教育故事，听的是他人的故事，丰富的却是自己的阅历。 心灵合一、将军说、为你引路、开心兔子舞等丰富多彩，形式多样的团建活动，活跃了气氛，促进了融合，调动学员的积极性，促进了团队的协调性。活动中萃取的精华将影响余生的工作。 <h1><b>2、名师指路是导师的真知灼见和理论引领。</b></h1> <h1><b style="color: inherit;">(1)我是谁？我来自哪里？我们又将去往何方？</b><br></h1><br> <b></b> 罗海娟主任一个简单的问题，却问到了我们心底，顿时安静，大家陷入沉思。 我也静下心，认真的思考。我是“70后”，是伴随着改革开放和中国社会体制转型而成长起来的一代人。70后上小学与中学已经开始逐步实施九年义务教育，毕业后遇到了改革开放后的经济腾飞与社会转型，但受传统文化和革命传统教育的影响，思想比较保守。 今后，我将去往何处？这让我想到了一个故事（哈哈，讲道理不如讲故事）。一个人养了条鱼死了，悲伤不已，他不想土葬，他说想给它火葬，把鱼灰撒回海洋让它回到母亲的怀抱……谁知道越烤越香，后来他就买了瓶啤酒……很多事情，走着走着就忘了初衷，几乎每个人都听过:“不忘初心，方得始终”，却少有人知道下一句:“初心易得，始终难守”。 <p> 儿时的我有着崇高的理想，我想当一名伟人，后来我发现伟人当不成，于是我想当一名培养伟人的伟人，然而现在的我渐行渐远，渐渐的离开了三尺讲台。我还能像黄佑生教授所说，把人生抛物线再抛一抛吗？我扪心自问。答案是：能！名师指引，路在何处，已有答案，遵循本心，以梦为马，逐梦前行······<br></p> <h1><b>(2)种福与己，渡人渡己，爱返福至。</b></h1> 《教师培训者价值使命与基本修炼》一课，湖南省教师发展中心黄佑生主任出口成章、妙语连珠，精彩纷呈，金句频出。他说教育是优秀的人培养更优秀的人，是幸福的人感染更幸福的人。当培训师就要敬畏讲台，培训讲台是示范台，是点灯台。培训者是师者之师，应放下身段，平等交流，讲真话诉真情，做真培训，己所不欲勿施于人。 我想当教师正如他所说，心在哪，智慧在哪，风景就在哪。教师的心在学生身上，教师就是在成就着学生的过程中实现自己的幸福。 <h1><b>(3)教育2.0时代，信息技术与学科教学融合</b></h1><br> 湘潭教师进修学院宋见林。他立足当前教育2.0时代，就在互联网+环境下，信息技术与课程整融合的创新应用进行了全面、细致、深入的阐述，他认为教育信息化2.0时代我们国培学员应成为：信息技术和课程深刻融合的示范者；新媒体技术有效应用的引领者；学科教师信息素养的支持者和推进者；学校信息化的参谋和实践者。最后总结出“技术不会淘汰教师，然而，用技术的教师一定会淘汰那些不用技术的教师。 同样是搞技术的我对他便有了“三年久旱逢甘霖，万里他乡遇故知”的感言。 <h1></h1> 我曾三次获全国教师信息化大赛奖项，对多媒体教学课件有过系统化的学习。面对很多教师对手机抖音、魔法相机APP趋之若鹜，而我却嗤之以鼻，认为难登教学大雅之堂。但宋见林将小技术无形的运用于讲座，让人沉浸其中，就是一次信息技术与理论课融合的创新应用。 <p> “拳无拳，意无意，无意之中是真意”。我赞成“不要为技术而技术”，但我也反对不懂技术之人常出此言。人只有当技艺精湛了才能出手无形无招，方可无招胜有招。“活学活使”便是听宋见林课悟出的心得。<br></p> <h1><b>三、名师指路不如自己去悟</b></h1><br> 师傅引入门，修行靠个人。此次研修我的思想经历了“混沌—沉淀—结晶”的过程 1、混沌于困惑与不懈。<br><br> 我本在县域内从事信息技术的推广与应用。我信奉于技术可以提高效率，减轻教师负担；我提倡应用信息技术手段促进教育均衡发展；我们呐喊同在蓝天下共享优质教育资源。可梦想是那么美好，现实却如此骨感。 2、沉淀于碰撞与三思，何去何从逐渐清晰。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 3、结晶于思考与顿悟。黄佑生老师说“一个讲座，一个培训，只需一个顿悟，一个思考足以。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。归去来兮，我将迈着铿锵的步伐，以更坚定的意志，投身国培，为临武教育事业的发展，国家的繁荣和民族的振兴努力奋斗。 <h1><p></p><div style="text-align: center;"><p><b>何为梦想</b></p><p>梦上面一个林，下面一个夕，想上面一个相，下面一个心。</p>梦想，就是漫步林中夕阳，还能相信心中所想。<b><br></b></div><div style="text-align: center;">作诗一首送给我的团队</div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>《逐梦》</b><span style="color: inherit;"><b><br></b></span></div><p></p><p style="text-align: center;">庄永平</p><p style="text-align: center;">五绝仄起首句不入韵</p><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>逐</b></span><b style="color: inherit;">梦高职院，寒窗笑月白。</b></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>欲知风雨意，且待我归来。</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b><br></b></span></div><p style="text-align: center;"><br></p></h1>