乘“活动”之风，破“课堂”之浪———宿豫如皋“同课异构”语文教研活动

默语

秋风飒飒，丹桂的沁香盈洒育才之路。秋露晞微，我们心情恣意，在美丽的实验初中邂逅。为了进一步加强宿豫如皋深度合作办学，将“全面对标学如皋”落到实处，认真学习如皋“活动单导学”教学模式，10月16日，在实验初中举行了宿豫如皋“活动单导学”语文同课异构活动。 宿豫区教研室张明主任、如皋教研室语文教研员丁国林主任，以及全区各初中的语文教研组长和各年级备课组长参加了活动。 一样的主题，不一样的精彩。针对同一个教学内容，采用不同的教学构思，不同的切入点、侧重点进行设计。执教的两位老师向大家展示了风格迥异，精彩纷呈的课例。 首先执教的是来自宿豫实验初中的顾艳老师。顾艳老师的教学不事张扬，但香远益清。顾老师首先围绕议论文“观点、材料、论证”三个方面展开研读，学生的展示精彩连连。而后的理清思路、合作学习部分，突出重点，扣住了文本的难点，教学目标达成，重难点的突破，教学任务的落实水到渠成。 第二节执教的是来自如皋的谢霞老师，谢老师无论是从教材的挖掘到教学策略的选择，还是从课堂问题的设计到课堂氛围的营造，都赋予语文课堂的生命活力。谢老师在教学中充分发挥学生的主动性，给学生提供了深度思考的平台。塑造了极具特色的“活动单导学”课堂模式。 不一样中一样，一样中的不一样，大家置身课堂，细细品味同课异构的盛宴。 两节课后，我们又聆听了如皋语文教研员丁国林主任题为“活动单导学：让彼岸不再遥远”的讲座。 丁主任的讲座有高度，有深度，接地气。从活动单导学的意义、路径、呈现的方式、内容的确定、活动的方式等几方面，对与会老师进行了“活动单导学”的指导。最后丁主任一再强调“小组合作学习，不能把模式僵化，要模式，不要模式化”，成岭成峰自有道，优化创新无止境。 活动的最后，宿豫教研室张主任剖析了我们课堂存在的“假学习、浅学习”的问题，他强调：在课堂上，一定要让学习清晰可见，让我们的学习真实发生。 与会的老师纷纷表示：这样的教研活动，既有灵活多样的教学方式，又有与时俱进的教学理念。教育是一段漫长的修行，让我们以勤勉为舟，踏实为帆，乘着今天的教研的东风，乘风破浪，任满江风浪，也终会有绿树青山。