<p> 为进一步加强家校合作，促进家校和谐，提高学校的教学质量，在学校的统一安排下，同和小学四年级的教师们对各个班级开展了家访活动，以达到学校、家长与教师加强联系的目的。</p> <p> 四年级的一班的老师说：“家访让我们更了解孩子一些不良行为形成的原因，从根源寻找解决方式，有利于孩子的成长和提高。”</p> <p> 四年级二班的老师说：“学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面，其中，家庭教育是关键一环，只有整合家长力量，构建家校德育教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。”</p> <p> 四年级三班的老师说：“同学之间交往，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞。教师不可以让学生之间的矛盾自生自灭，需要老师去公正客观地解决。老师只有深入实际了解情况，才能有分寸地对症下药。在成人看来是鸡毛蒜皮的小事，但在小学生的心目中却是大事。老师认真听了，学生对老师产生信赖，矛盾也就解决了一半。双方先说说自己做错的地方，再说说对方错在哪里。互相向对方道歉。借此机会，引导学生明白搞好团结的重要性。”</p> <p> 四年级四班的老师说：“家访拉近了学校与家长和学生之间的距离，不仅能让家长更清楚地了解孩子的在校情况，还让老师对孩子的在家生活情况等有一个全面的了解，有利于接下来教学工作的开展。”</p> <p> 四年级五班的老师说：“一对一，面对面的沟通，老师们更真实、更全面的了解了学生。同时，在家访中向家长汇报了学生在校的表现，帮助家长树立正确对待孩子的观念，增强了家长的责任意识和对学校老师的信任度。”</p> <p> 四年级的六班的老师说：“放学后，老师和家长、孩子聊一聊最近学习中的困难和疑惑，让家长焦虑的心情变得晴朗。老师们给与了家长和孩子一些学习和生活上的意见和指导，立足孩子们的长远发展，让孩子们的越来越棒。”</p> <p> 四年级七班的老师说：“家校共育是学校永恒的主题。通过家访我们向家长传递了关心和爱，为下一步的教学工作奠定坚实的基础。”</p> <p> 四年级八班的老师说：“孩子学习和生活当中的异常表现，必然跟他的家庭环境和家长的思想观念有不可分割的联系！及时与家长交流沟通，找到帮助孩子进步的突破点，使孩子更有效的学习、健康地成长！”</p> <p> 四年级九班的老师说：“走进孩子的家里，孩子特别的高兴，和老师坐下来聊一聊自己在家里的表现，说一说对家长的看法，和老师的隔阂一下子没有了。和家长交流，听到了家长的困惑，辅导孩子的焦躁，孩子成长过程中的变化，难以应付的叛逆等，让家长也有了自己的方向性行，不再烦躁和迷茫。”</p> <p> 四年级十班的老师说：“采用面对面的交流，让家长更好的了解孩子在学校的表现、询问孩子在家的学习情况，对学生有一个更全面的认识。交谈中，共同分析孩子优点和不足，挖掘孩子潜质。同时将学校教育理念和对学生行为习惯要求向家长传达。”</p> <p> 这次家访活动，犹如一场及时雨一般，既滋润了孩子和家长，也增进了师生之间、家校之间的距离。</p><p><br></p><p> 家访，我们从未停歇，家访的路还没走完，家访一直在路上……</p>