【皇都宝贝幼儿园】遇见课程，遇见分享—班本课程中期分享活动

果果木木

幼儿园课程建设是推进幼儿教师发展的窗口之一，也是助推高品质幼儿园建设的抓手。为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实推进幼儿园课程建设工作，皇都宝贝幼儿园开展了班本课程分享活动。 小一班《蛋宝宝的秘密》 　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，小一班开展了主题活动“蛋宝宝的秘密”。 　　 小二班《秋天的果实》 　　陈鹤琴先生说：“大自然、大社会就是活教材。”在这个丰收的季节里，小二班的老师带着孩子们走进秋天的水果店，了解秋天的水果、聆听秋天的故事……让孩子们在生活中寻找秋天，感受秋天。 　　 中一班《我的叶子朋友》 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，应该“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”。老师和孩子们开展了一段有关叶子的“奇妙之旅”，让孩子们在亲近大自然的同时发现叶子的有趣、探索叶子的形态特征等。 　　 中二班《鱼米之乡遇“稻”你》 　　为深入贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费的重要指示精神，大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，树立节约光荣，浪费可耻的思想观念，使厉行节约、反对浪费成为我园师幼的行为习惯和生活方式，以此为切入点，“鱼米之乡，遇稻你”，一场与大米的美丽邂逅从这里开始。 　　 中三班《我们的小菜园》 　　弯弯的小菜园见证着孩子们的成长，茁壮成长的蔬菜和豌豆苗是孩子们探索生命奇妙的通道。根据“新行为课程”理念，让幼儿园的种植活动变成孩子的需要，种植过程是孩子亲近自然的过程，才是真正属于孩子的快乐，让我们做一个观察者，观察他们的行为，去聆听他们有趣的故事。 　　 中四班《心有所“薯”》 　　生活中到处都有教育契机，小小的土豆蕴含着大大的教育价值。中四班的老师带着孩子们的好奇和兴趣开展了“心有所‘薯’的班本课程。 　　 中五班《你好土豆》 　　中五班班本课程《你好，土豆》，基于幼儿的兴趣及经验，秉承着游戏化、生活化、经验化的课程理念，开展一系列有关“土豆”的探究活动。从认知土豆、观察土豆、记录土豆的生长变化、亲子制作土豆美食等过程中，帮助孩子打开更广阔的视野。 　　 大一班《惊奇一线奇乐无限》 　　生活中的“线”无处不在。大一班的老师和孩子们展开想象的翅膀，一起走进“线的世界”，去发现和感受“线”的千变万化。  　　 大二班《“鸡”缘巧合》 　　鸡是生活中常见的小动物，为了让小朋友们更好的了解鸡的故事，同时能提高动手操作能力以及语言表达能力，培养爱护小动物的情感，大二班的小朋友特此迎来了“鸡”缘巧合活动！快来看看吧！ 　　 大三班《有趣的洞洞》 　　“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊奇的发现。仔细一看，周围“有用的”、“无用的”、“有害的”等大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活动“有趣的洞洞”在孩子们的发现中应运而生。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的经验，并在生活中运用。 　　 大四班《我和时间有个约定》 　　为了培养小朋友们良好的时间意识，老师以小朋友们的讨论为展开点，带领大四班的小朋友们开启一场“我与时间的故事”。 　　 大五班《生姜先生》 　　由吃到一片生姜片开始，孩子们的讨论越来越发散，叽叽喳喳，饭也不吃了。如果老师不加以引导，局面就难以控制了。那么怎么引导呢？如果强调用餐纪律的话，是可以马上安静下来，但孩子们的疑问、兴趣点就此扼杀了。反之此时如能准确捕捉到孩子们真正兴趣点，说不定就是个认识生姜的好时机。于是有关生姜的班本课程就由此产生了。 　　最后，刘园长分别对大、中、小年级组班本课程进行点评和分析：游戏是属于孩子的，教师充分给予幼儿自主探索的空间和机会，找准活动提升的突破口，把幼儿放在课程的中央。课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开研究，课程反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索，只有追随孩子展示自我的班本课程才是最适合孩子的。通过本次班本课程分享展示活动，相信老师们对于课程有了新的思考，也相信在此次活动之后班本课程将成为皇都宝贝幼儿园一大特色课程。