阅读经典 丰富人生 规范写字 方正做人​----城赵小学阅读与书写工作汇报

Katherine

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教科

　　时逢双十，正是深秋，渐浓的凉意阻挡不住火热的步伐。县教科局教研室领导对我校的阅读书写工作进行督导检查，并提出了宝贵的建议。

　　“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”。学校作为传授知识、传承文化的场所，理应成为读书活动的主阵地。我校在县教科局领导的关心指导下，积极践行“阅读生活化、书写规范化”的学习理念，结合实际，做到全员参与、全心投入，并开展了丰富多彩的活动。我校校长也对我校阅读书写工作做出了汇报：

🌸加强领导，让读写有引领🌸

对阅读只是一般的号召是不行的,怎样做到常抓不懈,持之以恒是极为重要的。为此,我们成立了阅读、书写领导组,校长亲自挂帅,教导主任分管书写、副校长兼政教主任抓阅读，为阅读、书写的扎实有效开展提供了组织和后勤保障。
　　各班成立了“小书虫读书小组”“小作家写作小组”,每一个组有自己的活动宣言。每次读书前都先喊出自己班级的读书宣言。每天读书前小组成员之间相互合作、相互监督,效果很好。

🌸营造氛围，让校园有书香🌸

我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。学校的楼层文化有倡导阅读的口号,有师生的阅读小作、书法作品，有学生捐赠的图书，让学生能在墙壁闻到书香。教室是营造读书氛围的主要阵地,让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置,做出了“三个统一，一个特色”的规划。

🌸三向发力，让活动有成效🌸

　　🍀博览群书，体验阅读魅力🍀

1、开展全科阅读，让阅读踏上高速路；

　　2、开展经典诵读，弘扬传统文化：求做到三共读、三保证，学期末（六一、元旦）搭建平台，通过经典传唱等艺术形式去体现经典的内涵，彰显审美情趣和艺术表现力，评选出国学经典展示优秀班级。

3、开展好书推荐，让阅读有方向。每学期一开始，语文教师便给学生推荐出阅读书籍。引导孩子们有方向的阅读,让孩子们知道哪些书可以读。为保证阅读有效果，我们采取“三定、三有、三坚持”。

4、分享阅读成果，让阅读蔚然成风。每天早晨一次经典诵读，每周课前一首古诗词，学期末开展百人经典诵读。开好“班级读书会”。开展其他各类读书活动。充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站的作用，开办好读好书，介绍读书心得，每周美文一篇、美诗一诗等栏目，引导学生诵经典、悟经典。
5、建立评价体系，检验阅读效果。建立好学生的读书成长册。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划、读书笔记等。学校每学期要进行“读书明星”“书香班级”的评比活动。

🍀读写结合，提高写作水平🍀

我们利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路，这样不仅会提高学生写作能力，更会带来阅读、写作教学的双丰收。 1、让学生产生情感共鸣，做到一带一表。
　　2、走生活作文路线，尽量让学生自己去选写作的题目，最好能联系学校开展的各项活动或者自己亲身参与的活动来作为写作的题材。
　　3、培养阅读兴趣，通过海量阅读，培养孩子积累好词好句的习惯，为写好文章打下基础。
　　4、培养学生写日记的习惯，每周2——3篇，不规定字数，不限定体裁，鼓励学生写真事说真话。

🍀规范写字，培养书写习惯🍀

1、加强培训 提升素质

2、强化训练 提升技能

3、齐抓共管 整体提高

4、搭建平台 激发兴趣

5、建章立制 促进发展

　　最后我校校长还对我写未来的阅读书写工作作出了规划，教研室的领导认真聆听并给予了相应指导。

1、继续建设楼道文化长廊阵地，做到优秀作品每月更换，让更多的优秀作品上墙，让书香溢满校园。
　　2、下一步打算征求家长意见引进国峰硬笔书法课程。
　　3、通过教研、观看优秀网络视频、走出去、请进来等办法，提高我校教师及学生的阅读、书写能力。
　　4、进一步加强教师三笔字训练力度，教师做好表率，起到示范及模范带头作用。
　　5、在一个月的实践中发现的问题，学校将进行整改，出台城赵小学阅读及作业书写要求。

　　读书写字活动的成效无法立竿见影,它是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,未来的路上,我们还将在县教科局和中心校的大力支持和指导下,用书温暖孩子们的心田,让他们健康、茁壮成长。