<p><span style="font-size: 20px;"> ——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛观摩活动</span></p> <p><span style="font-size: 18px;"> “烟波浩渺如仙境,黄花璀璨黄金晴”。在这个黄花漫香,红叶飘飞的日子里,我有幸来到了最美乡村婺源,参加为期三天的《道德与法治》优质课教学竞赛观摩活动,时间虽短,但感受颇深。</span></p> <p> 本次活动由全市各县区的19名优秀教师参加,她们来自不同地区,不同学校。种种不同,给大家带来了一场又一场异彩纷呈的视听盛宴。</p> 教师风采 婺源县 紫阳一小 王健薇 <p> “健康游戏我常玩,益智健身心情美,要玩游戏先选择,人身安全是第一。”来自紫阳一小的王健薇老师《健康游戏我常玩》,抓住了学生爱玩的天性,王老师引导学生明白了:在选择与判断的过程中,情绪的调节以及良好的合作关系,都是健康游戏得以开展的重要前提。学生在手指魔法操的游戏中获得了“玩”的满足感,创意之新,效果之好,令人叹为观止!</p> 余干县 洪家嘴小学 雷梦娟 <p> 来自余干县洪家嘴的2号选手雷梦娟老师的课题是《风儿轻轻吹》。雷老师以风车是怎么转起来的引入课题,让学生们了解风的不同种类和不同季节的风都是什么样子的,感受风儿给我们带来的快乐。雷老师配上欢快的伴奏音乐,让孩子们和风儿一起做游戏,孩子们脸上露出甜甜的笑容,感受快乐的同时,也激发了他们热爱大自然的情感。整堂课抑扬顿挫,张弛有度,对课堂诠释的非常完美。</p> 广信区 第二小学 姚静 <p> 甲金篆隶楷草行,维文蒙文朝鲜文。笔墨挥洒韵味,捷思闪烁光泽。华夏文明在一个个小小的方块字中流传,广信区第二小学的姚静老师以其自身的文化底蕴在溢满墨香的诗意课堂中带孩子们认识了《美丽文字,民族瑰宝》。姚老师先以四幅不同字体的书法引出课题,带领学生进入文字王国,让学生充分感受汉字的形体美和意蕴美。如行云流水的教学设计,新颖的课堂教学形式,诗意灵动的课堂教学风格令学生们领悟到美丽文字中蕴含着博大精深的中华文化。在课堂最后,姚老师升华主题,和学生一起齐读“我骄傲,我是中国人”,激发了学生爱我中华的思潮和情感。</p> 上饶市 逸夫小学 郑景 <p> 虚假广告在身边,破解“密招”筑防线。来自上饶市逸夫小学的郑景老师带着大家走进《正确认识广告》 ,课伊始,郑老师从身边耳熟能详的广告入手,让学生感受到日常生活中广告真是无处不在!郑老师巧设情境,通过多次小组交流合作,让课堂教学延伸到课外生活中,引导学生学会正确的思辨,理性地利用和对待生活中的广告,在生生互动、师生共话中,学生学会如何分辨广告,破解商家广告的秘密招数,学会如何抵御广告诱惑,争做理智消费者。</p><p> </p> 横峰县 姚家小学 李琼瑶 <p> 作为教师,传道授业解惑是我们的职责。但教师要做的只是如此吗?教育的永恒目标之一,是让孩子们懂得珍惜生命。李老师的《生命最宝贵》这节课,便从根本上贯彻了教育学生珍惜生命这一主题。李老师通过单手穿衣,蹲下系鞋带等有趣的方法,让学生切身的体验到了生命之宝贵。然后让学生回忆生活中的点点滴滴,感受到家人对自己的关怀备至;再利用纸条丈量生命的长度,感悟生命的短暂!这一系列层层递进的主题,不仅使学生对生命有了敬畏之心,也让我耳目一新!</p> <p> 还有汪雨婷老师的《坚持才会有收获》、彭淑霞老师的《我们所了解的环境污染》、陈玉华老师的《我是中国公民》、黄佳慧老师的《说话要算数》、丁佳老师的《学会沟通交流》以及郭令铭老师的《大家排好队》等等优秀教师的课堂教学,同样让我感慨万千。他们对课堂主题的把握,对学生主体的贯彻,都让我收益匪浅。他们改变了传统课堂“只教不育”的弊端,学生的热烈讨论,教师的循循善诱,都给课堂教学注入了满满活力,不仅发挥了师生间、生生间的相互交流,而且还培养学生的合作意识,团队精神。</p> 总结升华 <p> 大赛的尾声,弋阳县教研室副主任,小学思政课教研员陈禾根老师进行了深刻的点评。陈老师一席话让我感悟良多,也让我对《道德与法治》这一门课程有了新的认识。《道德与法治》绝不是干巴巴的课本,它是教育学生做“人”的载体,是小学生认识自己,养成习惯的第一步。</p><p> 因此,我们不能紧紧局限在“教”中,也要学会去倾听学生的心声。</p> 我的感悟 <p> 时光飞逝,三天的时间就在大赛紧张的氛围感受中结束了。回顾这十九位老师各具特色的课堂,我意犹未尽。教师二字所代表的意义,在这十九节课中体现的淋漓尽致。十年树木,百年育人。作为老师的我们应该深刻地认识到,自己是学生的引路人,应努力帮助他们形成良好的道德品质和积极美好的人生观、世界观,因为这是我们每一位老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时,在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,使品德教育水到渠成、润物无痕。春风化雨洒丹心,润物无声蝶自飞……</p>