课堂展风采 交流促成长——数学低段组教研活动小记（1）

沉默是金

学生

课堂

教学

老师

乘法

三位数

登场

低段

评课

数学

　　为了提高教师驾驭课堂的能力， 促进教师的专业成长。 在学校教导处的精心安排下，数学教研组分为高段、低段两个组开展课堂教学大赛。 低段组的老师们轮流登场，各展风采。课后及时反思，分享心得，共促成长。 

　　首先登场的是邓帮国老师， 他沉稳大气， 给大家呈现了一节精彩的计算课—《万以内的加法》。

评课交流：

1. 课堂环节清晰完整 ，将计算教学与解决问题有机结合起来 让学生体会计算的价值 。

2. 教学时能够充分考虑学生已有的知识基础 让学生在迁移类推中完成三位数加三位数的笔算， 凸显了学生的主体地位 。

3. 板书的内容是一节课的重点 写好之后不能随便擦去。

4. 新授部分老师可以大胆放手，让学生上台板演，再总结算法。习题的出示要遵循由易到难的顺序，并且能够突出本节课的重难点。 

　　第二个登场的是骆黎娟老师， 她极具亲和力的教学风格给大家留下了深刻的印象。 她上的也是一节三年级的计算课—《三位数加三位数的连续进位加法》。

1. 教学准备充分，教学方法把握比较恰当 。把正向强化与错误辨析结合起来 提高学生计算的正确率。

2. 整节课学生齐声回答问题太多 ，对学困生关注不够。 提的问题不能太空泛，要直指核心 。

3. 例3不仅要解决连续进位的问题， 同时还要教学验算。 所以验算的过程要在黑板上呈现出来 ，给学生一个完整过程的示范。 

时而思索、时而记录，听课我们是认真的

　　接下来登场的是康艳琴老师， 她执教的是一节概念课—《乘法的初步认识》。

评课交流：

1.创设游乐园的情境， 既为学生的学习提供了素材，又很好的激发了学生学习的热情。

2.教学流程完整 ，时间分配合理 。

3.课堂中相机渗透数学文化，整体推进三维目标的落实。

4.要设计一些数一数、写一写的活动，让学生体会几个相同加数的和用乘法比较简便，为今后进一步感受学习乘法的必要性打下基础。

　　最后登场的是陈雪梦老师 。作为数学教学的新生力量 ，小陈老师在课堂上一点也不怯场 ，她执教的是—《乘法的初步认识》。

评课交流 ：

1.课堂中重视良好学习习惯的培养 ，评价及时，对孩子具有激励性作用 。

2.整节课的教学思路不够清晰 。

3.老师要设计一些画 一画、摆一摆 、说一说这样的数学活动让学生经历建构乘法意义的过程 。

4.作为新入职的老师 ，要多向同行们学习 ，尽快熟悉数学课的课堂结构和一些教学策略 。

　　教而不研则浅，研而不教则空。课后大家说策略 、谈感受、学技艺，互相切磋 ，取长补短 。

　　一年之计在于春，一年之美在于秋。 秋天，有诗和远方，更有我们不断追求教学艺术的步伐 ……