教研花开，馨香满怀----记东风路小学英语教研活动

东风路小学

教研

英语

技能

学习

学生

语言

简单

新课标

能力

交际

秋风飒飒，秋露晞微。

时光清浅，岁月如歌。

撷一束光阴，抚过心间。

唯有“研”语的芳华，沉香流年。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”

教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上，别样的开学季，带来教研工作的新视角。

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2020年10月15日，东风路小学全体英语教师在校领导的指导下进行教研活动，对“小学英语新课标”关于三四年级知识技能教学细化研讨，并对下一次教研内容进行安排。

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外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合能力。

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,帮助学生了解语言运用能，拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好基础。

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青年教师王小玲同志经过参加宣化区教研室组织的“新课标理论学习讲座”活动，在此次校内英语组教研活动中勇于担任主讲人，详细阐述了对新课标的解读。

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语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容,这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。

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听做:

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物,

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应,

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等,

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

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说唱:

1、能根据录音模仿说英语,

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语,

6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。

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玩演:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演,

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。

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读写:

1、能看图识字,

2、能在指认物体的前提下认读所学词语,

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3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。

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视听:

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目,

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

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　　老师们认真做的笔记，干净整齐，尽显深厚的书写功底，成为学生们学习的典范，诠释了身正为范。

　　英语教师认真做着笔记，她们认真的样子真可爱！

　“在教研中遇见更好的自己”、“让教研成为自觉的习惯”是我校各学科组的教研共识，我们将以素养提升为己任，继续加强教学研究，在教研的路上携手前行。我们相信，东风路小学教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果，使学生的素养得到最大程度的提高。