秀屿区第一实验幼儿园自主游戏——户外戏剧表演：老鼠吃辣椒

卓卓

辣椒

孩子

老鼠

表演

动作

幼儿

老师

出场

小老鼠

音乐

秀屿区第一实验幼儿园自主游戏“ ”备课、开展过程及活动推进

活动开展前两位教师的预设及思路:

戏剧表演中儿童可以假定事物，以假乱真，并且儿童的游戏天性也是艺术创造的原动力。康拉德提出艺术的起源是游戏，游戏也是儿童观察世界、学习本领的一种方式。儿童表演就是在游戏中保护孩子的天性，加以引导和发展，提升孩子的整体素质以及各种能力，将通过表演学习到的能力运用在生活的方方面面。小班刚入园，一切都要重新开始，一切对于孩子来说都是新奇的。因此，我选定了角色较少，剧情有趣的《老鼠和辣椒》来作为孩子第一次接触戏剧表演的敲门砖。主要是让孩子有兴趣，调动孩子积极性，在此基础上认识戏剧表演的内容，能够模仿戏剧表演中的角色表情和动作。和同伴配合表演。

分析孩子前期经验准备:

孩子刚入园，都没接触过戏剧表演，老师通过家园合作，请家长在生活中丰富孩子经验，如：让孩子们了解辣椒是什么样的？和香蕉有什么不同？吃了辣椒会怎么样，老鼠是怎么走路的？......

第一次开展时间：2020.10.16

幼儿活动情况实录：

1.孩子们和老师一起玩游戏，假装吃辣椒，做出不同吃辣椒的表情。

2.孩子们和老师模范老鼠的动作，模仿学习第一段表演。

观看表演视频

模仿吃了辣椒的表情动作

模仿第一段老鼠的动作。

看到老鼠吃了辣椒的感受

幼儿的收获:

1.孩子在游戏中能够学习吃到辣椒后的表情，动作。

2.孩子通过模仿学习，初步掌握第一段老鼠的动作。

存在的问题:

1.个别孩子，太过兴奋，一直沉浸在吃辣椒的表演中不可自拔。

2.个别孩子模仿了一会儿老鼠的动作后，有几个四处乱跑，有几个坐下来不模仿了。

3.有的幼儿不敢大胆表现，畏畏缩缩。

老师的指导策略：

1.运用表扬和奖励的方法，鼓励孩子大胆表现。

2.家园合作，让家长在生活中多锻炼幼儿的胆量，大方展示自己。

老师的困惑：

1.如何调动孩子积极性。

2.让孩子有兴趣，全部都参与进来

下一阶段的的预设思路:

1.进一步掌握第一段老鼠的动作，动作表情相结合。

2.初步模仿学习第二段戏剧表演。

开展时间：2020.10.23

第二次开展时间：2020.10.23

幼儿活动情况实录：

第一次戴上头饰，分批表演，第一段和第二段戏剧内容，第一段结束，老鼠退场的时候，总有几只小老鼠忘机退场，或者几个小辣椒跟着老鼠一起退场。

幼儿的收获:

第一次和同伴合作表演第一段和第二段的内容，并且能自己明白自己扮演的角色，知道辣椒什么时候出场，老鼠什么时候退场。

存在的问题:

1.有几个孩子不怎么爱动，没有自己所扮演角色的意识，总是瞎跑。

2.大部分孩子的动作不够到位。

3.老鼠帽子容易脱落。

老师的指导策略：

1.请家长帮忙，一起动员孩子积极性。

2.请家长在家引导孩子，学会辣椒动作。

3.请家长将帽子改成魔术贴，不易脱落。

老师的困惑：

1.如何让孩子更为明确角色扮演意识。

2.如何让孩子的表演更活。

下一阶段的的预设思路:

1.初步学会戏剧的所有动作。

2.再次尝试分批表演，明确角色意识。

开展时间：2020.10.30

孩子戴着头饰学习表演动作。

老鼠蹲下，辣椒开始出场 老鼠发现辣椒 学习老鼠神态动作

第三次开展时间：2020.10.30

幼儿活动情况实录：

本次活动我将椅子摆开，分为老鼠候场区和辣椒候场区，让孩子更明了自己的角色。音乐开始小老鼠从候场区小碎步走到前方，开始做动作，到老鼠开始找辣椒环节，孩子们有些找不到辣椒，呆在原地不知所措。老师介入后开始动作，到老鼠被辣跑环节，基本上小老鼠都懂得退场。小辣椒开始表演时，有些小辣椒开始分心，不爱做动作。

幼儿的收获:

1.初步知道什么时候老鼠该退场，辣椒该出场，会听音乐做动作了。

2.知道自己是什么角色，有一定的角色扮演意识。

存在的问题:

1.有个别孩子喜欢走来走去，注意力不集中。

2.有个别孩子还不知道退场进场的节点。

老师的指导策略：

1.在日常生活中培养孩子的专注力，正面强化。

2.请家长在家多给孩子听听音乐，看看视频，了解进场出场音乐。

老师的困惑：

老鼠只要一蹲下就喜欢坐在地上或跪在地上

下一阶段的的预设思路:

1.熟悉第一、二段表演，尝试不看视频，自主表演。

2.能够自己准备候场区，尝试依次有序出场。

开展时间：2020.11.6

辣椒宝贝起跳 老鼠和辣椒配合表演 老鼠准备吃辣椒 老鼠起床做早操 小老鼠依次出场

四开展时间：2020.11.6

幼儿活动情况实录：

第一次户外戏剧表演，辣椒扮演者站在黄色地点后面，小老鼠扮演者张载红色地点后面准备出场，音乐开始，孩子慢慢的往前出场跟着老师做老鼠动作，孩子扮演的辣椒能安静的在黄色垫子后面等，等到出场的音乐开始，小老鼠能够自己去找辣椒，小辣椒也可以自己找到小老鼠。小老鼠被他拉跑的时候跑到了操场的另外一边墙壁上边靠着。

幼儿的收获:

没有因为场地的变化受到影响，全部的小老鼠都能找到自己的小辣椒，会听音乐出场。

存在的问题:

1.有几个辣椒扮演者在扮演的时候没有面朝前方。

2.老鼠退场的时候跑的太远，导致进场的时候，音乐卡不上。

老师的指导策略：

1.在游戏后提醒方向不对的“辣椒”要面向前方。

2.在老鼠退场的方向设置一个提示板，让老鼠知道应该在哪里候场。

老师的困惑：

1.孩子们不知道分散开做动作。

2.如何让更多的“老鼠”“辣椒”自己跟着音乐做动作。

下一阶段的的预设思路:

1.让孩子自己摆放候场区。

2.让孩子能够听懂音乐，自己做动作。

开展时间：2020.11.13

老鼠出场

扮演辣椒的幼儿在等候区等候

老鼠和辣椒共同舞蹈

请跳的好的幼儿上来示范

老鼠去寻找辣椒朋友

五开展时间：2020.11.13

幼儿活动情况实录：

孩子自己摆放好辅助材料，开始表演。第一次表演老师在前方提示孩子。第二次表演，老师没有提示孩子，大部分孩子孩子不知道做什么动作，呆在原地看着老师，只有寥寥几个孩子在做。

辣椒出场时被辅助材料挡住了脚步。

幼儿的收获:

1.能够自己和同伴一起摆放辅助材料。

2.能听懂两个重要节点音乐。

存在的问题:

1.一小部分孩子被辅助材料吸引注意力，没有听音乐。

2.辣椒等候区材料过高，挡住孩子脚步，不能及时随着音乐来到场地中间。

老师的指导策略：

1.游戏前让幼儿明确游戏规则。

2.将辣椒等候区的辅助材料撤掉，。

老师的困惑：

1.如何让孩子在出场时能够分散开。

下一阶段的的预设思路:

1.老师的提醒由多变少，让孩子初步学会自己记动作，随着音乐动作。

2.再次投放辅助材料，让幼儿自主创设。

3.设置一个个定位点，让孩子能够有间距的表演。

开展时间：2020.11.20

请孩子自己去拿辅助材料，创设游戏场景

拿木板设置一条出场线

用纸砖设计辣椒等候线

合作搬运房子

在房后准备出场

依次出场

欣赏会听音乐做动作孩子的表演

孩子出场距离不够分散

六开展时间：2020.11.20

幼儿活动情况实录：

孩子自己摆放好辅助材料，听着音乐开始出场来到自己喜欢的位置。有3个孩子找不到地上的标记，老师帮忙找。表演中途辣椒出场，有一只小老鼠一个小辣椒找不到同伴。结束时，可以自己做不同的定型动作。

幼儿的收获:

1.能够自己找到标记分散做动作。

2.会收材料，将材料归位。

3.会自己做好自己喜欢的造型动作。

存在的问题:

1.有几个孩子不会分散表演。

2.表演一次，地上的标记就被孩子弄乱了。

老师的指导策略：

1.游戏前让幼儿明确地上的标记，提前让孩子去寻找喜欢的位置。

2.提醒孩子不要去动地上的标记，不故意弄乱。

3.让孩子明白，选好一个位置之后，接下来的位置就不变了。

老师的困惑：

1.如何调动孩子积极性，让更多的孩子参与进来

下一阶段的的预设思路:

1.分散找好位置做动作。

2.学会自己记动作，随着音乐动作。

开展时间：2020.11.27

摆放辅助材料

有几个不爱做动作

部分辣椒也蹲下来

带辣椒到位置

等候老鼠

老鼠辣椒共舞

辣椒主场

准备找辣椒

找到喜欢的位置开始表演

七开展时间：2020.11.27

幼儿活动情况实录：

孩子们找到自己喜欢的位置，开始表演动作。表演到老鼠被辣椒吸引，找到辣椒的时候有两个老鼠没有找到辣椒，打老鼠被辣椒辣跑，辣椒自己开始舞蹈到后面的群舞环节有四只小老鼠，忘记了自己的角色，没有来到舞台上跳舞。

幼儿的收获:

1.能根据同伴摆好的场地，继续摆好接下来的布置。

2.能初步根据不同的角色做不同的角色动作。

3.能够找到自己喜欢的位置，不会将地上的花片弄乱。

存在的问题:

1.交换角色后，部分孩子不明白自己的角色，需要老师去提醒。

2.交换角色后，一些孩子动作还不明确，不知道什么时候该出场。

老师的指导策略：

1.区域游戏时可以引导幼儿多表演。

2.发动家长资源，请家长在家时可以和幼儿一起进行亲子表演。

老师的困惑：

如何让所有小朋友记住表演的动作。

下一阶段的的预设思路:

1.让孩子的表演更有张力。

2.动作和表情更加夸张化。

开展时间：2020.12.4

八开展时间：2020.12.4

幼儿活动情况实录：

今日出场小老鼠有间隔的开始表演，孩子们听着音乐表演刷牙、洗脸等动作，小老鼠找到辣椒快速回到位置上蹲好，辣椒开始表演，在辣椒表演完老鼠吃辣椒时，老鼠退场，辣椒表演，最后一段音乐，老鼠出来活动，最后定型动作。

幼儿的收获:

1.能够快速出场找到喜欢的位置表演动作。

2.能找好老鼠和辣椒标记，不弄乱。

3.能听懂最后共舞的音乐，老鼠辣椒共同表演至定型动作。

存在的问题:

1.个别孩子动作孩子还不太明确。

2.动作还不够统一。

老师的指导策略：

1.在每次将小结环节，将孩子会混淆的音乐节点和动作点出，加深印象。

2.练习较难统一的动作。

老师的困惑：

个别孩子需要老师时时盯着提醒，不然就不动。

下一阶段的的预设思路:

1.尝试分组表演，分批次进行。

2.学会当个文明的小观众。

开展时间：2020.12.11

结束定型动作

找到喜欢的位置

老鼠蹲下，辣椒表演

辣椒舞蹈

老鼠被辣跑

老鼠寻找辣椒同伴

辣椒小朋友教老鼠怎样蹲更好看

老鼠要吃辣椒啦！

开展时间：2020.12.11

幼儿活动情况实录：

幼儿的收获:

1.

存在的问题:

老师的指导策略：

老师的困惑：

下一阶段的的预设思路:

开展时间：2020.12.18

开展时间：2020.12.18

幼儿活动情况实录：

幼儿的收获:

1.

存在的问题:

老师的指导策略：

老师的困惑：

下一阶段的的预设思路:

开展时间：2020.12.25