<p> 本周期待已久的英语骨干引领课，终于在今日如约而至。这次的引领课由我校的杨玉老师任教。杨玉老师通过精心准备，大胆地展示</p><p>了自己的英语课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动活泼的英语课。</p> <p> 课堂正式开始之前，杨玉老师先带领学生们进行了课前三分钟的活动。旨在通过课前三分钟，让学生迅速进入学习状态，调动学生的学习主动性。本次的课前三分钟用读单词以及单词游戏的方式，正式拉开了本节课的帷幕。</p> <p> 学习目标是贯穿一节课的宗旨及灵魂，在学生代表的朗读下，每位学生都能清晰明了的掌握本节课的学习目标。</p> <p> 前置研究是我们生本课堂必不可少的内容。它不仅能让学生在课前依托前置研究完成自主预习和自主学习，更能让学生通过前置研究锻炼自己的学习能力及创造能力。前置研究中的开放性题目便是给了学生自由发挥的空间，能让学生按照自己的特点进行不同的创作。</p> <p> 通过学生们的精彩分享，不仅能展示自己的学习成果，更能通过课堂上的交流互动来获取更多的知识，在交流中学习，在学习中互动，在互动中成长。</p> <p> 互动展示环节给学生们充分自我发挥的空间，学生们精彩的演绎将本节课的课堂氛围推向了高潮，愉快的学习氛围让学生在乐中学，学中乐，更是让学生们感受到了学习亦是乐趣。</p> <p> 参与听课的教师们，听的聚精会神，每一个环节都不想错过，边听边记录听课心得。</p> <p> 在本节课的最后，杨玉老师也没有想要虎头蛇尾的意思。一轮课堂小游戏，又将本节课的气氛调动了起来，“单词连珠炮”、“句型对对碰”通过新奇有趣的游戏让学生们在欢乐中就将本节课的知识点又回顾了一遍。</p> <p> 伴随着轻快明朗的下课铃声，本节英语课也画上了圆满的句号。</p> <p> 课后，英语组的全体英语教师，就杨玉老师这堂生动有趣的英语课，进行了研讨交流。</p><p> 旨在通过老师们自评与他评中，交流想法，碰撞思维，取长补短，共同进步。力求能得出使课堂更高质量高效率的“金点子”。</p> <p> 相信通过本次的骨干引领课，大家都会有所收获。并且通过本次的交流学习，学习其他老师的优秀做法，找准自己的不足之处，查漏补缺，在今后的教育教学工作中能更进一步。为姜营小学的英语教育贡献出自己的一份力量！</p>